3.2 依法行使权利 课件-2023-2024学年统编版道德与法治八年级下册

第二单元 理解权利义务 第三课 公民权利 1.政治认同：感受宪法权威，弘扬和践行社会主义核心价值观法治要求，增强文化自信、制度自信。 2.道德修养：践行文明礼貌、遵纪守法的道德要求。 3.法治观念：明确权利边界，树立法治观念；增强权利意识，积极维护自己的合法权利和自由。 4.责任意识：树立法治观念，守规矩，重程序，依法参与公共事务，做法治社会的合格公民。 教学重点：行使权利有界限。 教学难点：维护权利守程序。 核心素养目标 1.公民怎样正确行使权利？ P43-44 2.和解的含义、程序、适用范围、优势？ P44 3.调解的含义、依据、过程、方式？ P45 4.仲裁的含义、适用、依据、特点？ P45 5.诉讼的含义、类型？ P46 自主学习 阅读课本43—46页正文部分，将下列各题答案找到并将问题写在课本相应位置，重点词语进行圈点。 这里有备注！ 3 行使权利有界限 （一） 在首都国际机场，一名女子自称自己是外籍人士，拒绝安检，辱骂民警，出口伤人，称自己再也不回中国了，还说骂人是自己的言论自由，在国外都是这样的，和民警说话太掉价了。 最后警察依法将该女子强制传唤到派出所，经调查，该女子，中国籍；最终，因其扰乱公共场所秩序被警方处以行政拘留15日的处罚。 热点回顾： 你如何看待这名女子的言行？ 该女子的言行是错误的。作为公民，有义务遵守公共场所的秩序规则，该女子拒绝安检，阻扰安检人员执法，扰乱公共场所秩序，是违法行为；该女子拿着言论自由的幌子做恶意言语攻击他人的事，是不道德、不尊重人的表现。 ①任何权利都是有范围的。公民行使权利不能超越它本身的界限，不能滥用权利。 1.公众场合有人抽烟，工作人员提醒他，他说：抽烟是我的自由，你管得着吗？ 2.课堂上大家都在认真写作业，叶欣却在大声说话，班干提醒她，她说：说话是我的有权利！ 3.2022年1月5日16时44分， G1747次列车合肥站准备开车时，旅客罗某（女）以等丈夫为由，用身体强行扒阻车门关闭，不听劝阻。 思考：上述行为有什么危害？ 情景分析： 损害了其他公民合法的权利和自由 损害了国家的、社会的、集体的利益 1.公民怎样正确行使权利？ ②公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。 1.如何依法行使权利？①②③ ①任何权利都是有范围的。公民行使权力不能超越它本身的界限，不能滥用权利。 ②我国宪法规定，公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。 ③公民行使权利应依照法定程序，按照规定的活动方式、步骤和程序进行。 P43 P43 P43 P44 在我们的生活中，还有哪些现象体现了权利的界限？（可从学校、家庭、社会方面思考) 生活中，处处有权利，时时有界限 任何权利都有范围 不能超越界限 不能滥用权利 生活中，我的权利受到侵害，应该怎么办呢？ 维权啊！ 那我怎么维权啊？ 这个维权可是有一定程序的，要遵守正当程序 事件继续发展—— 该事件被曝光后，众多热心网友都为丽丽维权出谋划策...... 思考5： 请你也帮丽丽出出主意，该用何种方式维权？ 先与老板心平气和商量，如果行不通，可以请消费者协会介入 老板不好说话，还是找仲裁机构吧！ 丽丽可以向法院提起诉讼，这是处理纠纷，应对侵害最正规最权威的手段！ 公民权利受到损害，要依照法定程序维护权利。维护权利的方式包括和解、调解、仲裁和诉讼等。 2、维护权利守程序的原因和要求 ①原因：遵守正当的程序，有利于公民实际享受权利、有效避免和化解纠纷。 ②要求：每个公民都应该树立按照法定程序办事的意识、通过正确的途径和方式维护自身权益。 课堂笔记 和解 含义：协商是当事人之间自行解决纠纷的方式。 适用范围：一些常见的消费、劳动争议和交通事故纠纷等 实施方法：当事人可以在自愿、互谅的基础上，依据法律，直接对话，分清责任，达成协议，解决纠纷。 含义：调解是通过调解组织解决纠纷的方式。 实施方法：调解人以国家法律法规和政策以及社会公德为依据，对纠纷双方进行疏导、劝说，促使他们相互谅解，进行协商，自愿达成协议，解决纠纷。 调解方式：有人民调解、行政调解、司法调解。 调解 观看视频 含义：仲裁是通过仲裁机构解决纠纷的方式。 （1）适用：公民与其他个人或组织之间发生合同纠纷和其他财产权益纠纷时，可以申请仲裁。 （2）法律：《中华人民共和国仲裁法》 （3）依据/程序：当事人根据他们之间订立的仲裁协议，自愿将其争议提交仲裁，并受仲裁裁决约束。 6、仲 裁 在仲裁中，当事人享有选定中仲裁员、仲裁地、仲裁语言以及适用法律的自由，还可以协议设计符合自己特殊需要的仲裁程序。与法院严格的诉讼程序和世界表相比，仲裁程序较为灵活。（