2.5 人脑的高级功能 课件 -2023-2024学年高二上学期生物人教版（2019）选择性必修1

第5节 人脑的高级功能 第2章 神经调节 ？ 问题探讨 阿尔茨海默症是老年人常见的一种疾病，该病主要表现为患者逐渐丧失记忆和语言功能、计算和推理等思维能力受损（如迷路）、情绪不稳定。研究发现，该病是由患者大脑内某些特定区域的神经元大量死亡造成的。 讨论：1、上述资料可以说明人的大脑有哪些区别于脊髓的高级功能？ 2、人的大脑有哪些区别于动物的大脑的高级功能？ 人脑具有记忆、语言、思维、情绪等功能。 迷路 人脑大脑皮层具有言语区，具有语言功能。利用语言，人类能够进行抽象思维，具有意识。有些动物也能对语言刺激作出反应，那是人类训练的结果，是简单的模仿和强化记忆的结果。 人的大脑有很多复杂的高级功能，因为大脑皮层有140多亿个神经元组成，组成了许多神经中枢，是整个神经系统中最高级的部位。 大脑皮层 基本功能 高级功能 感知外部世界 控制机体的反射活动 语言 学习和记忆 情绪 意义：脑的高级功能使人类能够主动适应环境，创造出灿烂的人类文明。 一、语言功能 1、概念：语言文字是人类社会信息传递的主要形式，也是人类进行思维的主要工具。 语言功能是人脑特有的高级功能，它包括与语言、文字相关的全部智能活动，涉及人类的听、说、读、写。 2、言语区：人类的语言活动是与大脑皮层某些特定区域相关的,这些特定区域叫言语区。 书写性语言中枢（书写中枢） W区 视觉性语言中枢 V区 运动性语言中枢 S区 听觉性语言中枢 H区 思考·讨论·大脑皮层的语言功能特点 1、W区与S区接近躯体的运动中枢，V区接近视觉中枢，H区接近听觉中枢，这样的分布能给你什么联想？ 2、大脑皮层的语言中枢有什么特点？ 言语区中的W区与书写有关，S区与讲话相关，这两个区都与运动中枢接近；V区与看懂文字相关，它接近视觉中枢；H区与听懂话语相关，它接近听觉中枢。“写”与“讲”是两种不同的语言表达方式，属于“运动”性的。这使人联想到，这两个言语区可能是从运动中枢演化而来的。V区的看懂与视觉相关，H区的听懂与听觉相关，这两个区使人联想到，它们可能分别是由视觉中枢与听觉中枢演化而来的。 大脑皮层的语言中枢分布在大脑皮层的不同区域，不同的区域既有分工，也有联系，共同负责人类复杂的语言功能。 3、左、右脑的功能 大多数人主导语言功能的区域是在大脑的左半球，逻辑思维主要由左半球负责。 大多数人的大脑右半球主要负责形象思维，如音乐、绘画、空间识别等。 1、概念：学习与记忆是指神经系统不断地接受刺激，获得新的行为、习惯和积累经验的过程。条件反射的建立也就是动物学习的过程。 2、特点：学习和记忆不是由单一脑区控制的，而是由多个脑区和神经通路参与。 二、学习与记忆 3、结构基础：学习和记忆涉及脑内神经递质的作用以及某些种类蛋白质的合成。 4、人类记忆过程的四个阶段 短时记忆 长时记忆 （1）感觉性记忆：感觉性记忆是转瞬即逝的，有效作用时间往往不超过1秒，所记的信息并不构成真正的记忆。感觉性记忆的信息大部分迅速消退，如果对于某一信息加以注意，如老师讲话的听觉刺激，或书本上文字的视觉刺激，则可以将这个瞬时记忆转入第一级记忆。 4、人类记忆过程的四个阶段 短时记忆 长时记忆 （2）第一级记忆：第一级记忆保留的时间仍然很短，从数秒到数分钟，如临时记住某个验证码。第一级记忆中的小部分信息经过反复运用、强化，在第一级记忆中停留的时间延长，这样就很容易转入第二级记忆。 4、人类记忆过程的四个阶段 短时记忆 长时记忆 （3）第二级记忆：第二级记忆的持续时间从数分钟到数年不等，储存的信息可因之前或后来的信息干扰而遗忘。想要长久地记住信息，可以反复重复，并将新信息与已有的信息整合。有些信息，通过长年累月地运用则不易遗忘，就储存在第三级记忆中，成为永久记忆。 （4）第三级记忆：即永久记忆，如对自己姓名的记忆。 5、记忆形成机理 （1）短时记忆可能与神经元之间即时的信息交流有关，尤其是与大脑皮层下一个形状像海马的脑区有关。 （2）长时记忆可能与突触形态及功能的改变以及新突触的建立有关。 注意：学习与记忆是两个有密切联系的神经活动过程，二者很难分开，任何学习过程都包含着记忆，学习是记忆的基础，记忆是学习的效果，没有学习和记忆，人的智力就不能得到发展。 在学习过程中，老师经常强调要动用多种器官，这有什么道理？ 学习的过程中是一个信息获取与加工的过程，在获取信息的过程中需要多种器官的共同参与；学习与记忆不是由单一脑区控制的，而是有多个脑区和神经通路的参与。 三、情绪 1、概念：情绪是人对环境所作出的反应。也是大脑的高级功能之一。 2、表现： 开心、兴奋、对生活充满信心 失落、沮丧、对事物失去兴趣 3、抑郁与抑