2.5 人脑的高级功能课件 -2023-2024学年高二上学期生物人教版（2019）选择性必修1

第五节 人脑的高级功能 1.说出人类的语言功能与大脑皮层言语区的关系 2.说出人类记忆的过程以及记忆与学习的关系，比较区分记忆 的四个阶段 3.简述情绪是人脑的高级功能之一，养成良好的生活习惯，学 会控制自己的情绪 学习目标 学习活动 当堂检测 课堂总结 阿尔茨海默病是老年人常见的一种疾病，该病主要表现为患者逐渐丧失记忆和语言功能、计算和推理等思维能力受损(如迷路)、情绪不稳定。研究发现，该病是由患者大脑内某些特定区域的神经元大量死亡造成的。 任务一：分析以下资料，探究大脑的功能 学习目标 学习活动 当堂检测 课堂总结 阿尔茨海默病患者的大脑变化 正常人大脑 海马萎缩 海马 大脑皮层萎缩 大脑皮层萎缩 外侧沟 轻度阿尔茨海默病患者大脑 重度阿尔茨海默病患者大脑 学习目标 学习活动 当堂检测 课堂总结 4 基本功能 高级功能 感知外部世界 控制机体的反射活动 语言 学习和记忆 思维 1.上述资料可以说明人的大脑有哪些区别于脊髓的高级功能？ 【思 考】 学习目标 学习活动 当堂检测 课堂总结 人的大脑皮层具有言语区，具有语言功能。利用语言，人类能够进行抽象思维，具有意识。有些动物也能对语言刺激作出反应，那是人类训练的结果，是简单的模仿和强化记忆的结果。 2.人的大脑有哪些区别于动物的大脑的高级功能？ 学习目标 学习活动 当堂检测 课堂总结 1.语言功能是人脑_____的高级功能，它包括与_____________相关的全部智能活动，涉及人类的听、说、读、写。 特有 语言、文字 2.人类的语言活动是与__________某些特定区域相关的，这些特定区域叫言语区。 W区（Write） S区（Speech） H区（Hearing） V区（Visual） 大脑皮层 一、语言功能 学习目标 学习活动 当堂检测 课堂总结 资料1：病人能听懂别人说话，能用面部表情和手势同别人交流思想，可是说话非常困难。病人与讲话有关的肌肉和发声器官完全正常，病人死后经解剖学发现，他的大脑左半球额叶后部S区发生病变。 病人的症状说明病人大脑的哪些中枢没有问题？你推测S区的具体功能是什么？ S区：运动性语言中枢 S区病变的大脑 任务二：分析以下资料，总结大脑皮层的语言功能的特点 学习目标 学习活动 当堂检测 课堂总结 8 资料2：病人能主动说话，听觉也正常，但他听不懂别人说话，连自己的话也听不懂。病人死后，研究者发现他的大脑左半球的颞叶后部与顶叶和枕叶相连接处H区有病变。 病人的症状说明病人大脑的哪些中枢没有问题？你推测H区的具体功能是什么？ H区：听觉性语言中枢 H区病变的大脑 学习目标 学习活动 当堂检测 课堂总结 9 W区(书写性性语言中枢） V区(视觉性语言中枢) S区(运动性语言中枢) H区(听觉性语言中枢) 前 后 发生障碍 失写症：不能写字 发生障碍 失读症：不能看懂文字 发生障碍 运动性失语症：不能讲话 发生障碍 听觉性失语症：不能听懂话 3.言语区受损后的症状 学习目标 学习活动 当堂检测 课堂总结 资料3：大量临床病例观察发现，一般用右手劳动的成年人中，左侧大脑皮层言语区受到损伤，则产生失语症；右侧大脑皮层言语区受损，则不发生失语症。 语言功能受一侧大脑半球支配，大多数人主导语言功能的区域在大脑的左半球。 言语控制优势半球与其利手的关系 利手 例数 言语区的位置 左半球 双侧半球 右半球 右利手 140 96% 0 4% 左利手 122 70% 15% 15% 以上材料说明什么？ 学习目标 学习活动 当堂检测 课堂总结 大多数人主导语言功能的区域是在大脑的左半球，逻辑思维主要由左半球负责。 大多数人的大脑右半球主要负责形象思维，如音乐、绘画、空间识别等。 有人称左半球大脑为“理性脑”，右半球大脑为“感性脑”，请分析原因。 学习目标 学习活动 当堂检测 课堂总结 不是，大脑皮层的语言中枢分布在大脑皮层的不同区域，不同的区域既有分工，也有联系，共同负责人类复杂的语言功能。 大脑皮层语言中枢分布在不同的区域，实现复杂的言语功能时，这些区域是独立发挥作用的吗？大脑皮层的语言中枢有什么特点？ 学习目标 学习活动 当堂检测 课堂总结 为什么背了很多遍的东西，临考前依然记不住？对于我们的大脑来说，究竟什么样的学习方式，才是它所喜欢的？为什么有的学生 “死记硬背”能力很强，有的学生则完全不行？ 学习目标 学习活动 当堂检测 课堂总结 1.概念：学习与记忆是指神经系统不断地_________，获得新的_____、_____和_________的过程。________的建立也就是动物学习的过程。 2.特点：学习和记忆不是由_______控制的，而是由________和________参与。 接受刺激 行为 习惯 积累经验