1.1 细胞是生命活动的基本单位导学案-2023-2024学年高一上学期生物人教版必修一

1.1细胞是生命活动的基本单位学案 【学习目标】 1．通过学习细胞学说的内容，初步建立细胞是生命活动基本单位的观点。 2．通过分析细胞学说的建立过程，初步体会“归纳法”在生物学中的应用。 3．通过对细胞是基本的生命系统的学习，初步建立系统的观点，尝试以系统观认识生命世界。 【学习重难点】 教学重点：细胞学说的主要内容、建立过程及意义；生命系统的结构层次。 教学难点：细胞学说的主要内容、建立过程及意义；生命系统的结构层次。 【预习新知】 细胞学说及其建立过程 (一)细胞学说建立的过程 探究活动1 1.阅读“资料分析”一栏,思考细胞学说揭示并解决了什么问题? 2.细胞学说的建立仅仅是施莱登和施旺两位科学家智慧的结晶吗? 探究活动2 1.比夏只相信“眼见为实”,最终,只停留在“组织”水平,没能发现细胞。从中我们能得到怎样的启示? 2.罗伯特·虎克的发现对细胞学说的建立具有怎样的意义? 3.科学与技术的关系?研究性学习小组汇报交流《光学显微镜的发明》并回答问题。 探究活动3 为什么细胞学说的建立归功于施莱登和施旺? [自主总结] 时间 科学家 重要发展 1543年 比利时的　　　,法国的　　  分别初步揭示了人体在　　和　　水平的结构  1665年 英国的　　　　  用　　　　观察植物的木栓组织,并将其命名为“　　　”  荷兰的　　　　  用　　　　观察到　　　　　　　　　　　　　  意大利的　　　　  用　　　　观察到　　　　　　　　　　　　　  19世纪 德国的　　　　  动植物都是由　　　　构成的  德国的　　　　  发现新细胞的产生是　　　　　　的结果  1858年 德国的　　　　  细胞通过　　　　产生新细胞  　(二)细胞学说的内容和意义 探究活动 1.细胞学说的内容是否完全正确,后人是如何做的,持什么样的态度? 2.细胞学说被恩格斯誉为19世纪自然科学的三大发现之一。细胞学说的地位和意义为什么如此重要? [自主总结] 1.基本内容 (1)细胞是一个有机体,一切动植物都由　　发育而来,并由　　　　　　　所构成。  (2)细胞是一个　　　　　的单位,既有　　　　　　　　　,又对　　　　　　　　　　　　　　　起作用。  (3)新细胞都是由　　　　　　　产生的。  2.意义:共4条,在课本上标出。 细胞是基本的生命系统 探究活动1 1.结合初中所学病毒的知识,谈谈你所了解的新型冠状病毒是一种什么样的生物? 2.新型冠状病毒具有怎样的结构,它是怎样生活和繁殖的? 3.新型冠状病毒主要侵害了人体哪些部位的细胞? 4.如果离开了活细胞,病毒能够很好地生活和繁殖吗? 探究活动2 1.生命系统分为哪几个层次,它们从小到大的排列顺序是什么? 2.请说出除种群和群落之外的其他几个层次的生命系统的概念。 3.请尽量列举除教材中呈现的细胞、组织、器官和系统这4个生命系统例子外,其他的具体例子。 4.你是怎样理解细胞是生命系统的最基本层次的? 5.请以一个人、一棵松树或一只草履虫为例,列出生命系统的不同层次。 典例分析:“故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州。”扬州西湖植物茂盛,树上栖息着各种小鸟,水中有各种虾类、鱼类等生物,土壤中有各种细菌和真菌。从生命系统的结构层次分析回答下列问题。 (1)扬州西湖里所有的鲫鱼组成了　　　　。  (2)扬州西湖边的一只白鹭属于　　　　。  (3)扬州西湖属于生命系统结构层次中的　　　　。  (4)柳树是扬州西湖的主要树种,柳树与龟相比,其生命系统的结构层次中不具有　　　　。  【易错提示】 病毒：是一类比细菌还小，没有细胞结构的、不能独立生活的微生物。病毒虽然个体小、结构简单，但是它们却能使人致病，如感冒、麻疹、脑炎等，也能引起家畜、家禽、农作物和树木等病害，如猪瘟、烟草花叶病、苹果花叶病等；在发酵工业上也常常遭到细菌病毒(噬菌体)的危害，造成很大的经济损失。不过，生产上也可以利用病毒消灭有害的菌类和农林害虫；在医学上制成疫苗，用于预防疾病，如用乙肝疫苗预防乙型肝炎。 【巩固训练】 1.下列有关新型冠状病毒（RNA病毒）的叙述，正确的是( ) A.其感染性强、传播速度快，是因为它能在空气中增殖 B.与支原体相比，其核酸特有的含氮碱基为尿嘧啶 C.其核酸彻底水解后可得到8种化合物 D.酒精能引起新型冠状病毒的蛋白质变性，可达到消毒的目的 2.下列关于生命系统的叙述，正确的是( ) A.病毒属于生命系统结构层次中的“个体”这一层次 B.地球上最早出现的生命形式是病毒 C.由功能相关的“器官”联合组成的“系统”，是每种生物个体都具备的结构层次 D.“一片草地”属于一个生态系统 3.一段朽木，上面长满了苔藓、地衣，朽木凹处聚积的雨水中还生活着水蚤等多种生物，树