4.3水的组成（第1课时）课件---2023-2024学年九年级化学人教版上册

主讲人：朱茂盛 物理性质 （标准状况下） 无色、无味、气态 密度比空气小 难溶于水 化学性质 产生淡蓝色的火焰 干燥的烧杯内壁上有水珠出现 氢气+氧气 水 点燃 注意：点燃烧需验纯 两极上都有气泡产生，速率快的是负极 用燃着的木条，使燃着的木条燃烧更旺 负极气体被点燃，产生了淡蓝色火焰 正极与负极生成气体的体积比为 1:2 水 氧气 + 氢气 通电 负氢（父亲）正氧 二比一 氧气 氢气 直流电 相同条件下，氧气在水中的溶解性比氢气稍大 氧气与电极发生反应消耗了氧气 增强溶液导电性 水由 和 组成 化学变化中元素种类不变 氢元素 氧元素 氢气是由氢元素组成 氧气是由氧元素组成 1. 鉴别氧气、二氧化碳、氢气三瓶无色气体最简便的方法是（ ） C A 测密度 B 分别倒入澄清石灰水 C 分别用点燃的木条检验 D 分别倒入紫色石蕊试液 2. 关于水的组成的说法中正确的是（ ） A 水是由水元素组成的 B 水是由氢气和氧气组成的 C 水是由氢元素和氧元素组成的 D 水的组成很复杂,至今没有明确的答案 C 1. 鉴别氧气、二氧化碳、氢气三瓶无色气体最简便的方法是（ ） A．测密度 B．分别倒入澄清石灰水 C．分别用点燃的木条检验 D．分别倒入紫色石蕊试液 2. 关于水的组成的说法中正确的是（ ） A．水是由水元素组成的 B．水是由氢气和氧气组成的 C．水是由氢元素和氧元素组成的 D．水的组成很复杂,至今没有明确的答案 C C 3. 有关如图实验的说法正确的是（ ） A．点燃氢气前不用检验纯度 B．干冷烧杯内壁无明显变化 C．b管气体能使带火星木条复燃 D．两个实验均可证明水的组成 D 4. 电解水的实验中,下列说法正确的是（ ） ①产生的气体中可以点燃的是氢气 ②产生的气体中可以使带火星的木条复燃的是氧气 ③氢气和氧气的体积比约是２∶１ ④水逐渐减少 ⑤水中加入少量稀硫酸或氢氧化钠溶液的目的是增强水的导电性 D A．①② B．①②③ C．①②④⑤ D ．全部正确 5.右图为电解水的实验装置,下列说法正确的是（ ） A．该实验可用于研究水的组成 B．正极所连的电极上产生的是氢气 C．b中产生的气体可支持燃烧 D．实验过程中漏斗内液面高度不变 A 6.某化学兴趣小组在实验室里进行电解水实验. 【基础实验】如图所示,在电解器玻璃管里加满水(水中加入少量氢氧化 钠),接通直流电源,一段时间后断开电源,用燃着的木条分别在两个玻璃 管尖嘴口检验电解反应中产生的气体. (１)打开管a活塞,观察到 . (２)该实验说明水是由 组成的. (３)电解水的反应属于基本反应类型中的 . 6.某化学兴趣小组在实验室里进行电解水实验. 【提出问题】理论上电解水生成氢气与氧气的体积比约为２∶１,实际测定 结果却往往大于２∶１,这是为什么? 【查阅资料】常温常压下,１L水中最多能溶解约31mL氧气、18mL氢气. 【探究实验】分别选用不同的电极材料进行电解水实验,３分钟后记录实 验数据如下表. 6.某化学兴趣小组在实验室里进行电解水实验. 【实验分析】下列关于电解水实验的说法中,正确的是 (填字母). A．水中加入少量氢氧化钠以增强导电性 B．铜丝作为电极时,测得的氢气与氧气的体积比最接近２∶１ C．选用不同的电极材料进行实验,可能影响测得的气体体积比 D．氢气与氧气在水中的溶解能力不同,可能影响测得的气体体积比 Lavf57.83.100 Lavf59.6.100 Lavf59.16.100 Lavf59.16.100 $$