2024届高三物理第一次联考分析及二轮复习的计划和策略

湖南新高考教学教研联盟2024届高三第一次联考分析 郴州市第一中学 丁爱菊 一、命题思路 （1）研读高考，紧抓命题指导思想 命题指导思想：“一核、四层、四翼” 为什么考→一核：核心功能： 立德树人、 服务选才、 引导教学 考什么→四层：考查内容：核心价值、学科素养、关键能力、必备知识 怎么考→四翼：考查要求：基础性、综合性、应用性、创新性。 这次试题内容设计科学，加强了主干知识的考查，重点突出了对物理观念、科学思维、科学探究、科学态度与责任的考查。在试题的命制上充分体现了新高考改革的方向，强化基础性、应用性、创新性、综合性，注重情境设计，强化关键能力，着重考查学生处理问题的能力，加强教考衔接，充分体现了轻机械刷题、重能力考察。 (2)关注前沿科技，聚焦热点问题 社会热点一直是高考命题的关注对象。2023年，神舟十七号航天员汤洪波、唐胜杰、江新林踏上太空的征程，智能汽车等成为全网热点，都是我们关注的重点。以此为背景设计了几个题目，选择题6小题、8小题，在考查知识点的同时，激发学生的爱国热情，感受祖国的繁荣昌盛，增强学生的民族自豪感。 (3)紧密联系生活，创设真实情境 物理作为自然科学，与我们的生产生活密不可分。本次物理试题理论联系实际，设计了与生产实践、日常生活等方面紧密联系的实际情境。2小题、7小题、8小题、10小题，考查学生灵活运用所学知识分析解决实际问题的能力，在解决问题中逐渐培养物理学科核心素养。 2、 试题结构 3、 数据分析 （1）试卷的整体情况：整体得分率偏低 （2）各分数段人数:向低分段进行人数偏移 4、 试题分析 对于多物体受力分析学生掌握不乐观，学生的得分意识不强，计算题零分率很高。 5、 答题情况 6、 几点建议 （1）.回归教材，教材是高考命题的基础。尤其是理解记忆类零碎知识，比如物理学史、热学、光学、原子物理、核物理，尽量做到不失分。 （2）.重视物理概念、物理规律等知识的生成过程，弄清规律的变式，注意适用条件。 (3).熟悉选择题的各种解法，比如排除法、二级结论法、特殊值法、类比法等，进行“小题小做”,提高解题速度与准确率。 (4).规范解答，书写规范，提高得分率。步骤完整，细节到位。 (5).物理中的数学分析和计算能力，需要加强训练。比如，解复杂方程、三角函数的变换、极值的分析、归纳总结法等。 (6).计算题不要空白，学会得分，至少要做答第一问。 (7).进行反思和总结，落实二轮复习。通过专题复习，进一步 提升能力。 处处给力备高考 长郡中学2024届高三物理二轮复习的计划和策略 长郡中学 廖慧贤 二轮复习的重要性：学生复习迎考攻坚阶段、提升学生能力的关键期。 一轮看功夫，二轮看水平，三轮看士气 何处给力更给力？ 一、认识到位 （1）对高考认知到位 高考重点考查学科素养、考查能力。 高考题是知识要素、能力要素和情境要素复合体，在“陌生中考熟悉”。 高考选拔人才，试题难度大，区分度大。 高考考细节、考规范。 把学生熟悉的知识设置在一个新的情景之中来考查学生应用知识的能力。 （2） 对学生认识到位 高考的对象是学生，所以学生是教学的主体，学生能力的培养是重中之重， 所以对学生的学习情况、心理情况要了解要到位。 一联反映出的问题： 1.考试时间分配不合理，选择题用时较长且极易被卡，训练过的主干知识、基本模型不熟练，不能灵活应用排除法等方法分析，不能快速有效的从题干中获取有效信息，不能快速、灵活的对疑难问题进行取舍。 2.审题能力不强，低级失误多，表达不规范、不准确，作图意识差、作图能力不足（如受力分析图、光路图、电路实物图等），会而不对、对而不全现象普遍存在，非智力因素失分多。 3.应考能力欠缺，分析情境问题能力不足，对于创新性、综合性问题分析能力欠缺. 4.实验题得分不高，学生面对实验题原理不清楚不熟练。 5.运算能力差，尤其是具体情境中的真实数据的运算以及纯字母的运算。 学生现阶段主要存在的问题： 审题能力不足——缺乏读题的兴趣、技巧与习惯，理解能力、全面迅速提取有效信息及加工处理信息的能力亟待提高。 核心知识落实不够——对一些重要事物和事实认识不全面，对重要概念和规律理解不到位。部分学生爱钻难题，基础知识掌握不扎实，导致简单做不对，难的不会，急功近利的假“高效”。 独立思考能力欠缺，高阶思维水平偏低——识记、理解、应用；分析综合、 反思评价、探究创新。倡导自主学习、合作学习、深度学习。 书面表达水平不高——不系统、不规范。听明白-想明白-写明白。 学生认为是：粗心马虎 正面看待“粗心”： 粗心是因为对知识掌握的熟练度不够 粗心是因为对知识的基本概念不清楚 粗心是因为读题审题太快 粗心是因为习惯有问题 （不审题、不圈画、不画图、不打草稿、不写公式、不检查等） 产生问题的真正原