4.1流域内协调发展课件2023-2024学年高中地理人教版（2019）选择性必修2

第一节 流域内协调发展 太湖是我国第三大淡水湖泊，其流域面积3.69万平方公里，地处长江三角洲核心区域，北依长江，南濒杭州湾，东临东海，西以天目山为界，行政区划包括江苏省、浙江省、上海市及安徽省的部分区域。 2007年夏季，太湖水质恶化导致大面积蓝藻爆发，引发无锡市的水危机。2007年8月以来，无锡市试行“河长制”，加强污染物源头治理，河湖水质逐渐改善。2016年12月，我国全面推行河长制，建立多级河长体系，构建河湖管理保护机制。 情境导入 1.为什么要实行“河长制”？ 2.河长制能协调解决哪些问题？ ▉学习目标 1.运用资料并结合实例，理解流域内协调发展的必要性和重要性。 2.结合实例，了解流域上中下游协作开发利用水资源的方式，说明流域内 部协作开发水资源的意义。 3.结合实例，了解流域内协同解决水质等水环境问题的措施，说明流域内 部保护环境的意义。 ▉ 课程标准 以某流域为例，说明流域内部协作开发水资源、保护环境的意义。 什么是水系及流域？ 流域内水资源有哪些功能？ 水系：河流的干流和各级支流以及连通的湖泊、沼泽构成了水系。 流域：由分水岭所包围的河流或水系的集水区域。 流域 干流 支流 水系和流域 思考：1.从下图中找出水系、干流、支流、流域、分水岭并解释其含义。 干流、支流：一般将流入干流的支流，叫一级支流，流入一级支流的叫二级支流，依次类推。 分水岭：相邻流域间的山岭或河间高地。 流域=水系+集水区 7 请在图中找出分水岭，水系，和流域 1.长江流域与黄河流域的分水岭是？ 2.长江流域与珠江流域的分水岭是？ 3.任意指出长江的一条一级支流及其二级支流。 巴颜喀拉山、秦岭 南岭 如：一级支流：嘉陵江 二级支流：流入嘉陵江的白龙江 找 一 找 知识回顾 河流的水系特征和水文特征 水系特征 流程、流向、流域面积、水系形状、支流数量、河道状况（弯曲、落差）等。 水文特征 径流量大小、流速、水位的季节变化、汛期、含沙量、结冰期、凌汛、水能、补给类型等 知识回顾：水文特征 区 1.流量：大、小（雨水补给为主的河流，一般看降水量的多少，流域面积大，一般流量大），流量季节变化大小 2.流速：快或慢，地势起伏决定 3.水位：高或低，水位季节变化大或小（决定于河流的补给类型，雨水补给为主的河流，由降水决定；冰川融水补给为主的河流，由气温决定） 4.含沙量：大、小（取决于流域内的植被状况） 5.结冰期：有（长、短） 、无（取决最冷月气温） 6.汛期：长或短，春汛（季节性积雪融化）、夏汛（雨水补给或者高山冰雪补给） 7.凌汛：有或无（河流有结冰期，从低纬度流向高纬度） 8.水能：水能蕴藏量，流量和流速决定 9.补给类型：雨水补给、冰川融水补给、季节性积雪融水补给、湖泊水补给、地下水补给 知识回顾：水系特征 区 1.流向：干流自....向....流，注入...... 2.流程：长或短 3.流域面积：大或小，由支流多少与长短决定 4.河道状况：宽窄、平直、弯曲（入海口是否多分叉） 5.水系形态: 放射状，向心状，扇形状，树枝状 6.支流数量：多或少 7.河网密度：大或小 8.落差大小：大或小 从源头到河口 从上游到下游 从左岸到右岸 从支流到干流 通过水流相互连接和影响 形成完整、独立的自然区域 整体性强、 关联性高 2.流域特点 农业灌溉 淡水养殖 提供工业用水和生活用水 发展航运 水能发电 生态保护 旅游 功能多样性，开放共享性 为什么流域内的水资源要开发？ 3.流域内部水资源协作开发 水能发电 农业灌溉 淡水养殖 提供工业用水和生活用水 发展航运 生态保护 旅游 流域内水资源的功能 水资源拥有多种功能，对于流域内不同行政区域、不同行业和部门具有开放共享性。 ①不同利益主体 水资源开发 利用需求不同 利益冲突 地区之间 上下游之间 工农业之间 城乡之间 流域内的协同发展 思考：为什么要进行水资源的协作开发？ 可能出现争建水库或港口码头的现象； 上游山区森林破坏、水土流失，加剧下游河道淤积、洪涝灾害； 上游大量排污，导致下游污染严重； 上游养殖或工业排放、农药化肥等使用发展会污染下游居民用水等。 ②流域开放性，整体性强、关联度高 跨越不同行政区 以流域为单位 统筹管理 流域内的协同发展 18 上游：制定相关法律，实施水源地保护、水土保持等生态保护措施。 下游：对下游区域征收费用作为对上游生态保护的经济补偿。 全流域：设立专门的管理机构，对全流域进行水量的分配和调度、水利工程建设的布局规划、排污治污管控，如河长制。 流域内的协同发展 思考：流域内协调发展的具体措施有哪些？ 工程技术措施、行政、法律、市场等手段 河长制：由中国各级党政主要