《解决问题》（说课课件）-2023-2024学年一年级下册数学人教版

《 解决问题》 说 课 人教版小学数学一年级下册 第四单元 第7课时 1 CONTENTS 目录 教材内容 学情分析 教学目标以及重难点 教法、学法 教学过程 01 02 03 04 05 板书设计 06 2 教 材 内 容 BRAND INTRODUCTION 01 3 教材编排 《 解决问题》是人教版小学数学一年级下册第四单元第7时内容，本节课的教学是在学生学习了 20 以内退位减法和 100 以内数的认识和数的组成的基础上进行的。目的是对前面所学的内容进行巩固。 要求学生不仅能根据已知条件和问题进行动手操作解决，还能举一反三解答 5个穿一串的问题。 学情分析 BRAND INTRODUCTION 02 6 学生认知水平分析 一年级学生认知水平处于启蒙阶段，尚未形成完整的知识结构体系。由于学生所特有的年龄特点，学生有意注意力占主要地位，以形象思维为主。从整体上看一年级学生都比较活跃，大多数学生上课基本上能够跟上教师讲课的思路，教师上课组织课堂纪律并不难，而且学生的学习积极性也很容易调动。但每个班都有个别的学生上课不注意听讲，我行我素。 7 第 叁 章 节 教 学 目 标、重难点 8 2 让学生了解并掌握问题的含义。 让学生在具体情境中学会解决问题，发展学生的数感。 1 教学目标 重点 难点 让学生在解决问题”能穿几串”的过程中理解几十里面有几个十。 让学生在解决问题”能穿几串”的过程中理解几十里面有几个十。 第 肆 章 节 教法、学法 11 教法： “以学生动手操作活动为主体，以探索学习和合作交流为主线，以教师的引导点拨为副线，发挥学生的创新能力为主旨”。 学法： 在本课的学习活动中注重培养学生的空间观念、想象力、动手操作能力、探索能力和推理概括能力。 教法和学法 学 展 议 导 练 mac (m) - 1、直观操作法：唤起原有生活经验 2、比较归纳法：将经验抽象成模型 3、练习法：应用知识解决问题 教学准备 课件、学习卡 13 第 伍 章 节 教学过程 14 教学过程 探究新知 研讨归纳 激趣导入 练习巩固 05 15 1、情境导入 好多珠子啊！ 我们一起用这些珠子来穿手链吧。 2、探究新知 58颗珠子，10颗穿一串，能穿几串？ 从图中你都知道了什么数学信息？ 要求的问题是什么？ 2、探究新知 怎么解决呢？ 我来圈一圈。 58颗珠子，10颗穿一串，能穿 串，还剩 颗。 5 8 58颗珠子，10颗穿一串，能穿几串？ 2、探究新知 你还有其他方法吗？ 还可以用数的组成来解决。 58是由（ ）个十和（ ）个一组成。 5 8 58颗珠子，10颗穿一串，能穿几串？ 58颗珠子，10颗穿一串，能穿 串，还剩 颗。 5 8 2、探究新知 口答：能穿5串。 5串是50颗，还有剩下的8颗，正好是58颗，解答正确。 结果是否正确？请验算一下。 58颗珠子，10颗穿一串，能穿几串？ 2、探究新知 3.课堂总结 4.布置作业 通过这节课的学习活动，你有什么收获？ 设置梯度练习，分层作业 板书设计 解决问题 求一个数里有几个另一个数，可以用数一数、圈一圈的方法得出结果，也可以根据数的组成得出结果。 您的正文已经简明扼要，但信息却错综复杂，需要用更多的文字来表述 感谢观看！ 感谢观看 24 $$