第10课 影响世界的工业革命 教学设计--2023-2024学年高一下学期统编版（2019）必修中外历史纲要下

《中外历史纲要（下）》教学设计 课题 第10课 影响世界的工业革命 教学目标 1. 通过了解工业革命的开展涉及政治保障、劳动力、资本、原料、技术、市场等前提条件，认识资本主义经济的发展和资本主义制度确立等与工业革命发生之间的内在联系。 2. 运用图片史料等，在历史时空推进下认识两次工业革命中的重大发明，理顺重大发明之间的内在联系。 3. 通过史料的阅读和问题的思考，辩证地认识工业革命对资本主义世界经济体系的形成和人类社会生活等方面产生的深远影响。 4. 通过历史情境创设和思考感悟，树立“科学技术是第一生产力”、“人与自然和谐相处”等理念。并基于对工业革命的思索，提升使命感，新的时代开启了，我们会汇集中国智慧，争取在新一轮工业革命中走在前列。 重点难点 工业革命的背景、进程及影响。 工业革命的影响 教学过程 导入新课： 请同学们将时间推移至300年前，当18世纪来临的时候。 法国正处在君主专制的鼎盛时期；俄国的彼得大帝还在南征北战，建立专制帝国；意大利和德国则四分五裂，人民正期待一个强有力的王者出现；在亚洲，日本还被封建幕府制度束缚；中国的康熙皇帝正在用他的文治武功，开辟一个新王朝的辉煌。而此时的英国，已经率先到达现代文明的入口处，并正在孕育人类历史上一种崭新的生产方式，后世称之为“工业革命”。那么，工业的先声为什么会出现在英国，它将给世界和人类带来了怎么样的惊喜与冲击？ 设计意图：将时间推移至300年前，营造课堂气氛，激发学生兴趣。并且涉及到同时期欧洲各国及亚洲各国，落实时空观念。 第十课 影响世界的工业革命 解释工业革命的概念。 工业革命是由一系列的技术变革引起的从手工劳动转向机器生产的重大飞跃。 教师：重大飞跃首次出现在英国，这是为什么呢？我们一起走进第一部分，工业革命的背景。 设计意图：历史概念的解析，落实核心素养。并且抛出为什么出现在英国这疑问，进入第一部分。 一、工业革命的背景 工业革命最早发生于英国。同学们阅读教材第一子目第二段，找一找英国率先爆发工业革命的条件。 教师总结：主要涉及政治保障、劳动力、资金、原料、技术及市场（前提）这几大条件。 政治保障：17世纪后期英国资产阶级革命完成，君主立宪制确立。 劳动力：圈地运动（利用教材的提供的材料，加以解读。） 资金：海外殖民扩张掠夺积累而成。 原料：扩张掠夺以及国内的矿产资源。 技术：手工工场经验积累；英国是当时科技中心之一。（补充牛顿力学的确立以及专利法颁布。） 市场：海外殖民地；圈地运动形成的大量自由劳动也会提供市场。 运用《共产党宣言》的一句话，“市场总是在扩大，需求总是在增加。甚至工场手工业也不再能满足需要了。于是，蒸汽和机器引起了工业生产的革命。 ” 教师总结：英国就是在合力之下，工业革命得以率先开展。 设计意图：探究事件发生的原因，理解英国率先进行工业革命的必然性，同时认识资本主义经济的发展和资本主义制度确立等与工业革命发生之间的内在联系。落实核心素养：时空观念、唯物史观、历史解释。 二、工业革命的进程 出示自制时间轴，明确两次工业革命的时间范围，并展示第一次、第二次工业革命的主要成果。 （一）第一次工业革命的进程 请同学们阅读教材，找到第一次工业革命的突出成就。教师利用时间轴标注出重大的成就。 工业革命首先发生于棉纺织业，从18世纪30年代的“飞梭”开始，在半个多世纪，棉纺织业基本实现机械化生产。 在这一过程中出现了工厂。介绍手工工场----工厂制度，解释什么是工厂、工厂制度，以及手工工场与工厂制度的区别。 教师提问：第一次工业革命突出的技术变革是什么？ 瓦特改良的蒸汽机，并且介绍它的影响： 1、 产生巨大动力，解决之前动力受到自然条件限制的问题。 2、推动交通运输业的发展。（展示汽船、火车的图片）人类进入到“蒸汽时代”。 至19世纪中期，机器制造业实现机械化，第一次工业革命完成。 从18世纪末到19世纪中叶，工业革命从英国逐渐扩展到欧洲大陆和北美，从大西洋两岸逐步深入内陆，形成持续不断的辐射效应。 过渡：至19世纪70年代，工业革命深入发展，在几个工业发达的国家出现新一轮的技术革新热潮，就是第二次工业革命。 （2） 第二次工业革命的进程 第二次工业革命得以开展的条件有哪些呢？出示教材文字，教师引导分析。 条件：1、德、法、意等国走上资本主义道路，社会稳定。 2、 在第一次工业革命的基础上经济进一步发展。 3、 新技术、新发明层出不穷。 第二次工业革命有哪些突出成就？学生看教材整理。教师利用时间轴展示其中的主要成就。 1、 电力的发明与应用：人类进入“电气时代”。 2、 内燃机的发明与应用：汽车、飞机； 3、 石油开采业 4、 化学工业 5、 传统工业部