2024届高考物理二轮冲刺选择题专练(四)

2024-03-29
| 8页
| 713人阅读
| 16人下载

内容正文:

2024年高三物理二轮选择题专练(四) 一、选择题:本题共8小题,每小题4分,共32分.在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合要求的. 1、用如图所示的实验装置研究光电效应现象。所用光子能量为2.75 eV的光照射到光电管上时发生了光电效应,电流表G的示数不为零,移动变阻器的触点c,发现当电压表的示数大于或等于1.7 V时,电流表示数为零,则在该实验中(  ) A.光电子的最大初动能为1.05 eV B.光电管阴极的逸出功为1.7 eV C.开关S断开,电流表G示数为零 D.当滑动触头向a端滑动时,电压表示数增大 2、如图所示,半径为5m的四分之一圆弧ABC固定在水平地面上,O为圆心。在圆心O右侧同一水平线上某点处,水平向左抛出一个小球,小球可视为质点,恰好垂直击中圆弧上的D点,D点到水平地面的高度为2m,g取10 m/s2,则小球的抛出速度是(  ) A. B. C. D. 3、截面为长方形的中空“方钢”固定在水平地面上,截面一边与水平面的夹角为30°,如图所示.方钢内表面光滑,轻质细杆两端分别固定质量为mA和mB的两个小球A和B,已知小球、轻杆与截面共面,当轻质细杆与地面平行时两小球恰好静止,则A、B两小球的质量比为(  ) A.3 B. C. D. 4、如图所示,某同学用三根黑色的细塑料条制成一个如图甲所示的简易的双缝,用激光笔射出的激光穿过双缝到达平整的墙面,在墙面上呈现出如图乙所示的明暗相间的条纹,下列相关说法正确的是(  )    A.仅增大墙面与双缝的距离,条纹间距变小 B.仅增大激光笔与双缝的距离,条纹间距变大 C.仅减小双缝间距,条纹间距变大 D.条纹间距与所使用的激光颜色无关 5、如图甲所示,长为、倾角为的斜面固定在水平地面上,一质量为的物块从斜面顶端由静止释放并沿斜面向下滑动,物块与斜面间的动摩擦因数与下滑距离的变化图像如图乙所示.则下列说法正确的是(    )    A.物块下滑的加速度逐渐减小 B.物块下滑的速度逐渐增大 C.物块沿斜面下滑的最大速度为 D.物块沿斜面下滑的最大速度为 6、如图所示,两端封闭的玻璃管在常温下竖直放置,管内充有理想气体,一段汞柱将气体封闭成上下两部分,两部分气体的长度分别为l1,l2,且l1l2,下列判断正确的是(  ) A.将玻璃管转至水平,稳定后两部分气体长度 B.将玻璃管转至水平,稳定后两部分气体长度 C.保持玻璃管竖直,使两部分气体升高相同温度,稳定后两部分气体长度 D.保持玻璃管竖直,使两部分气体升高相同温度,稳定后两部分气体长度 7、宇宙中的两个距离较近的天体组成双星系统,两天体可看作在同一平面内绕其连线上某一点做匀速圆周运动,由于某些原因两天体间的距离会发生变化,持续对这两个天体进行观测,每隔固定时间记录一次,得到两天体转动周期随观测次数的图像如图所示。若两天体的总质量保持不变,且每次观测的双星系统稳定转动,则第3次观测时两天体间的距离变为第1次观测时距离的(  )    A. B. C. D. 8、如图所示,在立方体的塑料盒内,其中AE边竖直,质量为m的带正电小球(可看作质点),第一次小球从A点以水平初速度沿AC方向抛出,小球在重力作用下运动恰好落在G点。M点为BC的中点,小球与塑料盒内壁的碰撞和小球与塑料盒边长的碰撞为弹性碰撞(碰撞后平行平面或边长的速度分量保持不变,垂直平面或垂直边长的速度分量大小不变,方向相反),落在底面不反弹。则下列说法正确的是(  ) A.第二次将小球从A点沿AB方向,以的水平初速度抛出,与边BF碰撞后,小球最终落在F点 B.第二次将小球从A点沿AM方向,以水平初速度抛出,小球将和CG边发生碰撞 C.若又在空间增加沿AD方向的匀强电场,第三次将小球从A点沿AB方向水平抛出,要使小球落在G点,初速度为 D.若又在空间增加沿AB方向的匀强电场,第三次将小球从A点沿AD方向水平抛出,要使小球落在G点,电场力大小为2mg 二、选择题:本题共2小题,每小题5分,共10分.在每小题给出的选项中,有多项符合题目要求.全部选对的得5分,选对但不全的得3分,有选错的得0分. 9、多个点波源在空间也可以形成干涉图样,如图甲是利用软件模拟出某时刻三个完全相同的横波波源产生的干涉图样。图乙是三个完全相同的横波波源在均匀介质中位置,波源S1,S2,S3分别位于等边三角形的三个顶点上,且边长为2m。三个波源 时刻同时开始振动,振动方向垂直纸面,振动图像均如图丙所示。已知波的传播速度为0.25m/s,O处质点位于三角形中心,C处质点位于S2与S3连

资源预览图

2024届高考物理二轮冲刺选择题专练(四)
1
2024届高考物理二轮冲刺选择题专练(四)
2
2024届高考物理二轮冲刺选择题专练(四)
3
相关资源
示范课
由于学科网是一个信息分享及获取的平台,不确保部分用户上传资料的 来源及知识产权归属。如您发现相关资料侵犯您的合法权益,请联系学科网,我们核实后将及时进行处理。