10.1了解多媒体基础知识（教案）-《计算机基础知识与应用案例教程》同步教学(上海交通大学出版社）

课题 了解多媒体基础知识 课时 2课时（90 min） 教学目标 知识目标： （1）了解媒体、多媒体和多媒体技术的基本概念 （2）了解多媒体技术的应用领域和未来的发展趋势 （3）熟悉常用多媒体素材的获取方法 能力目标： （1）能根据需要灵活获取各种多媒体素材 （2）能使用多媒体处理软件简单处理多媒体素材 素质目标： 培养举一反三的迁移能力，树立常学常新、活学活用的理念 教学重难点 教学重点：多媒体技术的应用领域和未来的发展趋势 教学难点：常用多媒体素材的获取方法，使用多媒体处理软件简单处理多媒体素材 教学方法 讲授法、问答法、讨论法、练习法 教学用具 电脑、投影仪、多媒体课件、教材 教学过程 主要教学内容及步骤 课前任务 【教师】布置课前任务，和学生负责人取得联系，让其提醒同学查找资料，了解多媒体的基础知 【学生】完成课前任务 考勤 【教师】使用文旌课堂APP进行签到 【学生】按照老师要求签到 案例导入 【教师】讲述“任务准备”中的案例（详见教材），请学生扫描二维码观看视频“走近多媒体“（详见教材），并回答以下问题： （1）什么是多媒体技术？ （2）多媒体技术在生活中有哪些应用？ 【学生】观看、思考、回答问题 传授新知 【教师】通过大家的发言，引入新的知识点，讲解多媒体的基础知识 1、 媒体、多媒体与多媒体技术 1. 媒体 媒体泛指承载或传播信息的载体。信息被人们感知并加以表示、呈现、存储或进行传输的载体各不相同，基于此，国际电信联盟电信标准化部（ITU-T）建议将媒体定义为感知媒体、表示媒体、呈现媒体、存储媒体和传输媒体5类。 【教师】多媒体展示媒体的类型表格，讲解新知 类 型 作 用 表 现 内 容 感知媒体 人类感知客观环境 听觉、视觉、触觉 语言、文字、音乐、声音、图像、图形、动画等 ……(详见教材) 【提示】 【教师】组织学生阅读相关材料，了解媒体的相关知识 媒体也常用于指代从事信息制作、管理、传播与运营的专业组织或机构。 【学生】阅读、思考、理解 2．多媒体 【课堂提问】 【教师】随机邀请学生回答以下问题： 什么是多媒体？可举例说明。 【学生】思考、回答 【教师】总结学生的回答 多媒体是一种组合了两种或两种以上单媒体来完成信息交流与传播的媒体形式，它不仅是多种媒体的有机集成，而且提供了交互式界面。例如，电视节目、网络视频、电影等，它们可以同时包含文字、图片、音频和视频等多种媒体。多媒体能充分调动人的大脑和多种感觉器官，为用户营造丰富多彩的感官盛宴。 【提示】 【教师】组织学生阅读相关材料，了解单媒体的相关知识 单媒体是与多媒体对应的概念，是指只使用一种媒体进行传播和表达的形式。例如，纯文字的报纸、杂志和书籍就是单媒体，因为它们只使用文字来传达信息。此外，只包含图片的画册、影视作品，只包含音频的广播节目、音乐作品等也属于单媒体。 【学生】阅读、思考、理解 3．多媒体技术 多媒体技术是指利用计算机对文字、图形、图像、音频、视频、动画等多种媒体信息进行数字化采集、编码、存储、加工等处理，将其整合在一定的交互式界面上并传播的技术。简单来说，多媒体技术就是研究如何将图、文、声、像等信息通过计算机和互联网进行展示与传播的技术。 【课堂提问】 【教师】随机邀请学生回答以下问题： 多媒体技术有哪些特点？ 【学生】思考、回答 【教师】总结学生的回答 多媒体技术具有多样性、集成性、交互性和实时性等特点。 二、多媒体技术的应用领域 【课堂提问】 【教师】随机邀请学生回答以下问题： 举例说明多媒体技术可以应用在哪些领域，使用后的效果如何。 【学生】思考、回答 【教师】总结学生的回答 1．教育与培训 利用多媒体技术开展教育与培训活动，可将教学内容直观、生动地呈现给学生，激发学生的学习兴趣，起到良好的教学效果。 2．电子出版物 电子出版物是多媒体技术与现代出版业相结合的产物。它将文字、图像、音频、视频等多种形式的媒体有机融合，以数据形式出版，通过硬盘、光盘、网络等非纸质载体传播，用户可通过计算机或其他电子设备阅读或浏览电子出版物。 3．多媒体网络通信 多媒体网络通信是多媒体技术与即时通信技术相结合的产物。通过多媒体网络通信，用户可以实时传输文字、图像、语音、动画和视频等多种媒体信息，从而实现真正的“天涯若比邻”。 4．日常娱乐 如今，多媒体技术的广泛应用极大地满足了人们日常娱乐的需求：用户可以方便地在计算机或手机等设备上欣赏影片、听音乐、玩游戏等。 5．商业服务 如今，多媒体技术在商业领域，尤其是电子商务领域的应用非常广泛。 6．多媒体作品创作 早期的多媒体作品创作往往需要专业团队借助专业设备实现，技术门槛很高。如今，随着多媒体技术的快速发展和多媒体设备的日益普