1 吃水不忘挖井 第一课时（教学设计） 2023-2024学年统编版语文一年级下册

课时教学设计 课题 1.《吃水不忘挖井人》（第一课时） 主备人 葛文娜 使用学校 使用班级 使用时间 使用人 1. 教学内容分析 《吃水不忘挖井人》是人教版一年级下册第二单元中第一课的内容。本单元围绕“心愿”这一主题编排了4篇课文。其中《吃水不忘挖井人》讲述的是革命岁月的故事。我们伟大领袖毛主席在江西领导革命时带领战士和乡亲们一起挖井，解决了沙洲坝乡亲们的吃水难题，沙洲坝乡亲们非常感激毛主席，解放以后在井边立碑纪念，饮水思源，永记毛主席的恩情的故事。这篇课文是以伟人的故事对学生进行感恩教育，让孩子们明白我们现在所有的一切都来之不易，学会感恩，才能懂得珍惜。 在本课的识字内容上，安排了13个要认识的生字和3个部首，7个会写的生字和1个新笔画，课后要求朗读并积累12个词语。在课文朗读上，要求读正确、流利。要继续学习读好词语和句子的节奏，注意不要连读、唱读、读破句。本单元的重点是找出课文中明显的信息，意在培养学生的阅读理解能力。这一任务将贯穿在整个单元的学习中，本课引导学生读懂课文内容，学习根据问题找出文中明显信息的方法，并在之后的课文学习中逐步巩固。 2.学情分析 本篇课文是一篇革命传统题材的课文，内容对于一年级的学生来说是陌生的。学生生活在不断发展壮大的新中国，他们目睹的是祖国的昌盛与繁荣。大多数学生是第一次接触革命传统题材的文章，部分学生电视中了解、听家人讲过革命故事。要让学生们了解这位为人民翻身解放，为人民谋幸福的毛主席，让他们感悟毛主席为人民着想，为人民服务的好思想，好品质，感悟乡亲们饮水思源的行为，从而增进他们的民族自尊心、自信心和自豪感，懂得珍惜今天的幸福生活有一定难度。 3.目标确定 认识本课13个要求会认的字，读准字音，了解字义：认识2个新偏旁， 一个笔画名称。会写本课的7个生字，做到工整美观，结构合理。了解生字组成的词语在句子中的意思。 正确、流利、有感情地朗读课文，初步了解“饮水思源”的道理。运用多种教学手段教学《吃水不忘挖井人》，让学生认识毛主席，懂得感恩。体会毛主席关心人民疾苦、为人民解决困难的品质，使学生懂得“饮水思 源”的道理。 4.学习重点难点 运用多种手段体会学习毛主席的高贵品质以及沙洲坝人民的感恩之情，运用 多种方法识记13个会认字，7个会写字。体会“饮水思源”的感恩之情和毛主席关心人民疾苦的高贵品质。 5.学习活动设计 教师活动 学生活动 环节一：创设情境，导入新课 教师活动 1.出示毛主席画像，播放歌曲《我爱北京天安门》。 2.引导学生交流课前搜集的有关毛主席的资料。 3.导入：今天，我们一起来看看瑞金市沙洲坝的乡亲们是怎样怀念这位伟人的。(板书课文题目） 学生活动 1.看图，欣赏歌曲，说说自己看懂或听懂了什么。 2.自主汇报：毛主席是一位杰出的领袖，他的一生都在为领导中国的革命事业披肝沥胆，更为中华民族的解放呕心沥血。 3.齐读课文题目，并从题目出发，提出疑问。质疑：水是怎样的？谁挖井？怎么挖井的？谁吃水？为什么不忘挖井人？ 设计意图 音乐是极具感染力的，以歌颂毛主席的歌曲直接导入，渲染情境，迁移情感。让学生充分感受毛主席的丰功伟绩，不仅有利于学生了解课文的思想内容，也有利于情感目标的达成。 环节二：学习生字，整体感知 教师活动 1.出示学习提示，引导学生自学： (1)边读边画出不认识的字词，并想办法认读。 (2)深入了解课文内容，尝试解答提出的问题。 2.检查生字、词语的学习情况。 (1)出示带有拼音的生字组成的词语，指导认读。 (2)引导学生运用学过的方法识记生字。认识新偏旁“心”“广”。 3.检查课文朗读的情况，强调重点字的读音。 4.启发思考：课文主要讲了一件什么事？引导学生思考：谁挖井？为什么要不忘挖井人？ 5.组织全班交流。 学生活动 1.围绕自学提示开展自学：自由放声朗读课文，标出自然段，圈画生字，反复认读和识记生字。 2.师生互动、生生互动，交流自学情况。 (1)在教师的指导下按步骤认读生字和词语。 (2)根据已有经验交流生字的识记方法。 3.学生采用多种形式朗读课文，把课文读正确，读通顺。 4.思考教师提出的问题，相互交流。 随堂检测 1.填空 沙洲坝是个（ ），在（ ）。 毛主席在（ ）住过。 2.瑞金城外有个村子叫沙洲坝。 学校外有个_________________。 ______有个_________________。 设计意图 用自学提示法进行引领，首先让学生自己阅读课文，然后同桌讨论，紧抓课文题目，理清课文脉络，体现学生学习的主体性，使学生体会自主学习的快乐，符合“先学后教”的核心理念。在朗读课文的同时，引导学生随文识字。 环节三：读想结合，品读课文