1.1细胞是生命活动的基本单位的学案-2023-2024学年高一上学期生物人教版（2019）必修1

细胞是生命活动的基本单位的学案 【学习目标】 (一)学习目标 1.通过学习细胞学说的内容，初步建立细胞是生命活动基本单位的观点。 2.通过分析细胞学说的建立过程，初步体会“归纳法”在生物学中的应用。 3.通过对细胞是基本的生命系统的学习，初步建立系统的观点，尝试以系统观认识生命世界。 【学习重难点】 (一)学习重难点 【教学重点】细胞学说的内容、建立过程及意义：生命系统的结构层次 【教学难点】细胞学说的建立过程、生命系统的结构层次 【预习新知】 (一)细胞是基本的生命系统 1.举例说明生命活动离不开细胞 ①病毒的生命活动： 病毒不具有 结构，只有依赖 守能生活。 ②单细胞生物的生命活动： 单个」 就能完成各种生命活动，如草履虫的运动和分裂等。 ③多细胞生物的生命活动： (1)细胞是生物体 和 的基本单位。 (2)多细胞生物依赖各种分化的细胞密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动。如： 生命活动 基 础 生物的各种生理活动 生长发育 2 遗传与变异 细胞内基因的3】 结论： 2.生命系统的结构层次 ①细胞 (1)从结构上说，除 以外，生物体都是由 构成的，它是生物体结构和功能的 基本单位。 (2)作为多细胞的动物，由细胞依次构成 直至动物个体。 ②种群、群落、生态系统和生物圈 (1)在一定的自然区域内，同种生物的所有个体是一个 :所有的种群组成一 个」 -0 (2)生物群落与它的 相互作用形成生态系统：地球上所有的生物和其生活的无机 环境共同组成 ③结构层次之间的关系 (1)从生物圈到细胞，地球上最基本的生命系统是 (2)生命系统的结构层次依次为： 【易错提示】 (一)易错提示 关于生命系统的结构层次的5点提醒 (1)原子、分子属于系统，但不属于生命系统的层次。 (2)病毒虽然不属于生命系统的结构层次，但因其能繁殖产生后代，故仍属于生物。 (3)最小的生命系统层次是细胞，比细胞更小的核酸、蛋白质等不能独立完成生命活动， 因此不属于生命系统的层次。 (4)种群是对于某一区域的同一物种而言的。要判断某区域的某种生物（如羊、鱼、蛇等） 是否为一个种群，就要看其是否为同一个品种（物种）。如某草地的“一群羊；其中山羊、绵羊 等，就不能看作一个种群。 (5)全部生物包括全部的动植物和微生物，因此一个池塘所有的鱼不能看作一个群落。 【深化探究】 (一）深化探究 1,施莱登和施旺只是观察了部分动植物的组织，却归纳出“所有的动植物都是由细胞构 成的”。这一结论可信吗？为什么？这一结论对生物学研究有什么意义？ 答案：可信，因为施莱登和施旺归纳的结论是建立在前人研究和观察的结果之上。细胞学 说使人们认识到植物和动物有着共同的结构基础，从而在思想观念上打破了在植物学和动物学 之间横亘已久的壁垒，也促使积累已久的解剖学、生理学、胚胎学等学科获得了共同的基础 这些学科的融通和统一催生了生物学的问世。 2.病毒是否属于生命系统的结构层次？病毒离开细胞有没有生命现象？为什么病毒的生 命活动离不开细胞？ 答案：不属于：没有；病毒只有寄生在活寄主细胞中才能进行增殖，所以要培养病毒，需 先培养活的细胞，再培养相应的病毒。 3.缩手反射只用一个细胞能完成吗？反射弧由哪几部分组成？手指被火焰燃烧时，是先 缩手还是先感觉到疼痛？ 答案：不能：五部分：感受器、传入细胞、神经中枢、付出神经、效应器：先出现缩手反 应，后感觉到疼痛。 4.每种生物都有生命系统的各个层次吗？写出草履虫（单细胞生物）、松树（植物）所 在生命系统的层次？ 答案：不是：草履虫没有组织、器官、系统三个层次，一只草履虫既是细胞层次，又是个 体层次：松树没有系统层次。 5.一个分子或一个原子，也是一个系统吗？如果是，它们是不是生命系统？如果不是， 请说明理由。 答案：一个分子或一个原子，是一个系统。因为系统是指彼此间相互作用、相互依赖的组 分有规律地结合而形成的整体。但不属于生命系统。它们不是单独完成各种生命活动。 6.如何区分种群、群落和生态系统？ 答案：种群是指一定区域内，同种生物的所有个体：群落是指一定区域内所有种群的总和， 它包括其中的所有物种：生态系统是指一定区域内的所有生物和自然环境的总和，它不仅包括 生物，还包括非生物的物质和能量。 【巩固训练】 (一)巩固训练 1.细胞学说揭示了() A.植物细胞与动物细胞的区别 B.生物体结构的统一性 C细胞为什么能产生新的细胞 D认识细胞的曲折过程 2.除病毒外，生物体结构和功能的最基本单位是() A细胞 B.组织 C.器官 D.系统 3.2023年入秋以来，支原体肺炎发病率持续增高。其病原体是一种称为肺炎支原体的单细胞 生物（如图），黏附于呼吸道黏膜上皮细胞，引起肺部感染。下列叙述错误的是() 细胞膜 细胞质 DNA 核糖体 RNA 支原体 A.支原体