11.2 功率 教学设计 2023-2024学年人教版物理八年级下册

第2节 功 率 教学目标 【物理观念】 1.理解功率的概念及计算方法 2.知道功率的单位 【科学思维】 了解功率的物理意义,学会用科学探究的方法研究物理问题, 【科学态度与责任】 具有对科学的求知精神,乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理,有将科学技术 应用于日常生活、社会实践的意识 重点难点 【重点】 功率的概念的理解。 【难点】 功率的计算, 教学过程 1、复习: 教师:我们先来复习一下上节课的内容,请回答下面两个问题 (1)力学里的功包括两个必要的因素是什么? (2)计算功的公式和国际单位制中功的单位是什么? 2、引入: 教师:我们怎样比较做功的快慢,做功不但有一个多少的问题,还有一个做 功快慢的问题。如体重相同的甲、乙两同学,甲慢慢从一楼走到五楼,乙快速从 楼跑到五楼,尽管两人做的功一样多,但甲需较长时间,做功慢;乙需时间较 短,做功快。 学生1:比较做功快慢就像比较物体运动的快慢一样,可以采用:做同样的 功,比较做功时间的长短。 教师:还有没有其他的办法呢? 学生2:在相同的时间内比较做功的多少。 教师:很好,物理学上常采用第二种情况,一般都取“单位时间”。就是指 单位时间里完成的功叫功率。很显然功率是表示物体做功快慢的物理量 3、新课教学: 功率 阅读课本P65一66,完成以下问题: 功与做功所用时间之比叫做功率 (1)物理意义:表示物体做功快慢的物理量。 (2)计算公式:P=Wt (3)单位:瓦特,简称瓦(符号:.1W=1Js (4)1W的物理意义:表示物体在1s内所做的功是1J. 例题大石头质量为6t,起重机的吊钩在15s内将大石头沿竖直方向上匀速提升了1m, 起重机提升大石头的功率是多少? 解答国为起重机匀速提升,大石头所受的拉力与所受的重力相等,即F=G=mg=6 103kg 10N/kg=6 104N, 石头在拉力方向上移动的距离s=1m, 拉力做的功W=Fs=6 104N 1m=6 10J, 起重机提升大石头的功率P=Wt=6 104J15s=4 103W 知识拓展 物体受拉力F的作用,沿拉力方向做匀速直线运动时,拉力F的功率: P=Wt=Fst-Fo 为什么汽车上坡时,司机经常用换挡的方法减小速度? 答:机车发动机的功率一般是一定的(保持不变),牵引力的大小和运动速度成反比.减 少车辆的速度就会使车辆的牵引力增大:反之,增大车辆的速度就会使车辆的牵引力减小, 【教师点拨】 功率只反映做功的快橙,不能表示做功的多少,如功率大做功不一定多,因为还得比较 时间:反之,做功多功率不一定大,因为时间不确定,比较功率大小时,要同时考虑做功多 少和做功时间的长短, 【练习】 1、在20m深的矿并里,每分钟冒出地下水6m3,问应至少选用功率多大的抽水机来抽 水,才能使矿并里不会积水? 解:每分钟积6m3水的重力G=mg=p*V*g=1.0 103kgm3 6m3 10N/kg=6 10的 N, 每分钟应对水做的功W=Gh=6 101N 20m=1.2 10T, 抽水机的功率P=Wt=1.2X106J60s=2 104W=20kW 2、怎样测同学在跳绳是做功的功率、 课堂小结 板书设计 1.功率的物理意义:表示物体做功的快慢. 2.定义:单位时间里所做的功,叫做功率 3.定义式:P=Wt 4.单位:瓦特W0,1W=1Js,1kW=103W 5.功率的计算 课后练习: 1.下列物理量中,表示物体做功快慢的是() A.压强 B.压力 C.功 D.功率 2.甲、乙两人分别把质量为150kg的物体搬运到五楼,甲用了5min,乙用了400s,则() A.甲做的功比乙多,甲做功比乙快 B,乙做的功比甲多,乙做功较快 C.两人做功一样多,甲做功比乙做功快 D.两人做功一样多,乙做功比甲做功快 3.如图所示,将物体放在水平面上,第一次物体在水平拉力F1的作用下,以速度1沿直线 匀速运动了距离$:第二次物体在水平拉力F2的作用下,以速度V2沿直线匀速运动了同 样的距离s,己知V2>V1。比较前后两次拉力做的功及其功率的大小关系,正确的是() A.W1=W2 B.W1<W2 C.P1=P2 D.P1>P2 4.体育课上,小明想估测小强做引体向上时的功率,下列说法不正确的是( A.必须测量小强的体重 B.必须测量小强的身高 C.必须测量做引体向上的时间 D.必须测量做引体向上的次数 5.把一个木块放在粗糙程度相同的水平地面上,它受到了水平向左的拉力F的作用,如图 甲所示。拉力F的大小与时间t的关系如图乙,木块的运动速度 与时间t的关系如图丙 所示。则下列说法正确的是() A.t=3s时木块受到的合力为4N B.t=1s时木块受到的摩擦力为ON C.4~6s内,拉力做功48J D.4~6s内,木块克服摩擦力做功的功率为16W 6.在平直