8.《中国建筑的特征》课件 2023-2024学年统编版高中语文必修下册

中国建筑的特征 ——千篇一律与千变万化 壹 作者简介 贰 明确特征 叁 活学活用 肆 合作探究 目 录 经 典 荟 伍 拓展延伸 【教学目标】 1.了解中国建筑的特征,感受中国建筑的美。 2.理解“文法”“词汇”“可译性”的含义,体会其中的效果。 3.体会作者作为建筑学家的赤诚情怀,培养对祖国传统艺术的热爱之情。 图片导入 这些图片你们都知道是哪里吗?仔细观察,看看他们都有些什么相同或相似之处? 作者简介: 开创者 设计者 保护者 长期从事建筑教育事业,是我国建筑教育事业的开创者之一;1946年为清华大学创办了建筑系。 参加了国徽的设计和人民英雄纪念碑、扬州鉴真和尚纪念堂等建筑的设计工作;曾参与了纽约联合国大厦的设计工作。 20世纪50年代,梁思成因提倡新建筑使用大屋顶等传统形式和保护北京古城而多次遭到批判。在明清古城墙被拆毁时,梁思成和林徽因抚砖痛哭;因为不能挽救北京仅存的完整牌楼街,梁思成失声痛哭。 走进文本,明确特征 中国建筑的特征是什么呢?作者是按照什么顺序来介的?(要求:抓关键词语) 一 、个体建筑的立体构成 屋顶 房屋 台基 二 、群体建筑的平面布局 东西对称 坐北朝南 林黛玉扶着婆子的手,进了垂花门,两边是抄手游廊,,当中是穿堂,当地放着一个紫檀架子大理石的大插屏。转过插屏,小小的三间厅,厅后就是后面的正房大院。正面五间上房,皆雕梁画栋,两边穿山游廊厢房,挂着各色鹦鹉、画眉等鸟雀。 平面布局 三 、以木材结构为主要结构方法 立柱 横梁 梁架(承重) 四、斗拱 减少立柱和横梁之间的剪力 五、举折、举架构成斜面屋顶 廊腰缦回,檐牙高啄; 各抱地势,钩心斗角。 《阿房宫赋》 如鸟斯革,如翚斯飞 六、屋顶的装饰作用 飞阁流丹,下临无地。 《滕王阁序》 七、大胆着色朱红与彩绘 脊吻 霸王拳 八、部件的装饰作用 瓦当 门环 垂脊吻 彩漆 浮雕 九、建筑材料的装饰 木刻 中国建筑的特征 立体构成 平面布局 木材结构 斗拱 举折和举架 屋顶的装饰作用 大胆着色 部件的装饰作用 材料的装饰作用 总体 特征 结构 方法 装饰 特征 主 次 整体 局部 活学活用 观察图片,指出潋江书院符合文中指出建筑的哪些特征? 含英咀华,合作探究 1.中国建筑的“文法”是指什么? 2.怎样理解“各民族建筑之间的‘可译性’”? 1.精读课文14-17段,填写下表,明确中国建筑的“文法”是指什么? 语言和文学 建筑学 词汇 文法 文章 大文章 小品 横额对联 建筑或建筑群 宫殿、庙宇等 山亭、水榭、一轩、一楼 影壁、牌楼等 建筑的单个构件和因素 中国建筑的规则和惯例 中国建筑的文法是中国劳动人民在长期建筑活动中所积累、提炼出来的,受到普遍承认和遵守的建筑的规则和惯例。 2.怎样理解“各民族建筑之间的‘可译性’”? 语言和文学 建筑学 可译性:可以互相翻译,同一个意思可以用不同的语言形式来表达。 各民族建筑的功用或主要性能是一致的,有相通性,但表现出来的形式有很大不同。 罗马的圆亭和中国的天坛 法国的凯旋门和中国的琉璃牌楼 意大利图拉真纪念柱与中国的华表 因为相通,所以可译; 因为个性,所以多彩。 写作目的: 探求如何建造新中国的建筑,呼吁继承与发扬优良传统,建议古为今用。 3.联系课文第20段并结合全文合作交流,探讨作者的写作意图 拓展延伸 你的身边还有哪些古建筑?我们应该如何保护它们? 建筑因为有约束性,所以看起来千篇一律;建筑因为有灵活性,所以是千变万化的。 $$