Module 4 Unit 3 Story time（教学设计）-2023-2024学年牛津上海版（试用本）英语一年级下册

Oxford English 1B Module4 Things we do Unit 3 Story time Part1 单元整体规划 一、教材内容 二、内容要求 1.主题 范畴  £ 人与自我 R 人与社会 人与自然 (单元主题 ___ Story time ___ ) 主题群 历史、社会与文化 子主题内容 同伴交往，互相尊重，友好互助 2.语篇 类型 R 连续性文本 £ 非连续性文本 3.语言知识 语音知识 能在语境中用降调朗读特殊疑问句、陈述句和祈使句。 词汇知识 能在故事中知晓人物角色类单词boy, wolf, farmer的含义，并正确说出故事中的相关角色。 语法知识 能在故事中了解句型Here come(s) the ... Where’s the wolf? Ha! Ha! No wolves.的含义 语篇知识 利用语篇的标题、图片等信息辅助语篇理解。 语用知识 在语境中，对故事中的角色进行仿说 4.语言技能 借助图片、图像等，理解主题语篇，提取、梳理、归纳主要信息； 对语篇的信息进行分类； 围绕主题简短叙述或简单交流，表达个人的情感，态度和观点。 5.文化知识 知晓说谎是一种不好的行为，初步明白诚实的可贵。 6.学习策略 R 元认知策略 R认知策略 R 交际策略 R 情感管理策略 3、 语篇分析 语篇类型 语篇内容 Listen and enjoy 对话 讲述了狼来了的故事。 四、学情分析 年级学期 学习内容与教学要求 已知 1A M1U1 Greetings · 能理解和运用核心词汇morning,afternoon。 · 能运用核心句型Hello,I’m...来进行自我介绍。 应知 1B M4U2 New Year’s Day · 能理解和运用核心词汇boy, wolf, farmer。 · 能运用核心句型Here come(s) the ... Where’s the wolf? Ha! Ha! No wolves. 预知 2A M1U2 I’m Danny · 能理解和运用核心词汇boy,girl,big,small。 · 能运用核心句型I’m...You are...。 4A M4U2 At Century Park · 能理解和运用核心词汇sketchbook,cap,camera,aviary,fountain,pond。 · 能运用核心句型Where’s...It’s....。 5A M1U3 My future · 能理解和运用核心词汇worker,pilot,farmer,cook,shop assistant。 · 能运用核心句型What do you want to be?I want to be a /an...。 Part 2 单元整体设计 一、单元主题内容框架图 单元主题：Story time 了解故事内容 感受故事背后含义 Period 2 a boy and a wolf(II) 模仿文中人物演绎故事 Period 1 a boy and a wolf(I) 扮演故事中人物 了解故事大意 知晓说谎是一种不好的行为，初步明白诚实的可贵。 二、单元学习目标 · 知识与技能 1. 能在语境中用降调朗读特殊疑问句、陈述句和祈使句。 2. 能在故事中知晓人物角色类单词boy, wolf, farmer的含义，并正确说出故事中的相关角色。 3. 能在故事中了解句型Here come(s) the ... Where’s the wolf? Ha! Ha! No wolves.的含义，并能扮演故事中的角色进行仿说。 · 主题与文化 知晓说谎是一种不好的行为，初步明白诚实的可贵。 · 思维与策略 通过文本视听、文本阅读、信息判断、阅读思考、问答交流等形式完成学习任务，形成观察力、理解力、分析力、判断力和综合力。 【单元学习任务】 能在语境中，感受故事带来的含义。要求语音语调正确，内容完整达意，表达流利，拼写和语法基本正确。 三、分课时学习目标 知识与技能 主题与文化 思维与策略 学习任务 第一课时 1. 能在语境用降调朗读陈述句。 2. 能在故事中感知人物角色类单词boy, wolf, farmer的含义，并正确跟读。 3.能在故事中初步感知句型Here come(s) the ... Where’s the wolf? Ha! Ha! No wolves.的含义。 感知说谎带来的不良后果。 通过视听感知、文本朗