《桂枝香·金陵怀古》导学案 2023-2024学年统编版高中语文必修下册

（古诗词诵读）学案《桂枝香·金陵怀古》 班级 姓名 小组 【学习目标】 1. 熟读文本，赏析诗中所描写的金陵美景。 2. 理解诗人对历史兴亡的感叹。 3. 掌握对比阅读的一般方法，总结怀古诗词的特点。 【学习重点】 1. 赏析诗中所描写的金陵美景。 2. 理解诗人对历史兴亡的感叹。 【学习难点】 掌握对比阅读的一般方法，总结怀古诗词的特点。 【知识链接】 1、 作者简介 王安石，字介甫，号半山，临川人。仁宗庆历进士。王安石是具有多方面成就的杰出文学家。 散文：他是“唐宋八大家”之一，其文逻辑严密，辨理深透，笔力雄健，语言简练，奇崛峭拔。 诗：他是北宋四大诗人之一。（其余三位是：欧阳修、苏轼、黄庭坚） 词：所作不多，但能“一洗五代旧习”，不受前人绮靡风气影响。 他目睹时弊，慨然有矫然匡世之志，曾给皇帝上万言书，主张改革。神宗即位，前后两度为相。在他执政期间，积极推行变法，抑制官僚地主的兼并，推行富国强兵的政策。因保守派反对，新法遭到阻碍。晚年退居金陵(今江苏南京)，封舒国公，改封荆，世称荆公。卒谥文。 2、 写作背景 公元1076年（宋神宗熙宁九年）之后王安石被罢相，出任江宁知府时所写。二十多年的仕官生涯，使作者对宋朝君臣不思自强、上下偷安的政治时局有了深刻的了解，对国家的前途感到深深的忧虑。因此，当登上金陵高处，面对江山胜迹时，他不禁感慨万千，写下了这首词。 3、 景物描写的角度、方法 1 时空—远近、俯仰、早晚、四季等 2 感官一嗅觉、触觉、听觉、味觉、视觉 3 动静一动态、静态、动静结合、以动衬静 4 虚实一虚写、实写、虚实相生、化虚为实 5 色彩一色彩鲜艳、明丽、斑斓、色彩暗淡、柔和 6 修辞一比喻、拟人、夸张、对偶、 用典、白描、点面结合等 4、 了解“怀古诗” 咏史怀古诗词 是诗人在阅读史书或游览古迹时，有感于历史人物的功过或历史事件的成败、以往朝代的兴衰发表评论，以历史事件、历史人物、历史陈迹为题材，借登高望远、咏叹史实、怀念古迹引发出对时局或自己身世的共鸣，达到感慨兴衰、寄托哀思、托古讽今等目的。 ①形式上：标题中一般有古迹、古人名，或在古迹、古人前冠以“咏”，或在古迹、古人后加“怀古”、“咏怀”等。 ②表现手法：用典、对比、衬托、借古讽今、吊古伤今、虚实结合等。 ③结构内容：临古地——思古人——忆古事——抒情志 ④鉴赏步骤：找到媒介和连接点 媒介—古迹、古事、古人 连接点—古事、古人和今事、今人的共通之处 一、【导】 2、 【思】【自主学习】 1、各用一句话概括上阕和下阕的内容。 2、如果全词作者情感的落脚点浓缩到词中的一个字上，你会用哪个字？为什么？ 1、上阕：登临所见的金陵景象。 下阕：由所见引发的感慨。 2、“叹”， 因何而叹？“叹”？ 千古凭高对此，谩嗟荣辱 登临所见的金陵景象。 词的上阕叹金陵美景。你认为这首词写景的优胜之处主要表现在哪里？请就表达技巧、意象等方面作简要分析。 叹些什么？ 三、【议1】【合作探究】 1、词的上阕写景。写了那些景物（意象）？是怎样具体描画景象的？营造了怎样的意境？ ①这首词的上片着重写景，运用比喻、动静结合、远近结合、色彩对比等手法（手法）； ②通过对长江、翠峰、船只、残阳、酒旗、彩舟、星河、白鹭等景物（意象）的描绘； ③描绘了金陵一带壮美的江山和风帆来往、酒旗飘扬的繁荣景象（景象）； ④勾勒了一幅壮丽而又略带萧瑟的金陵晚秋图(意境)。为下片抒情做了铺垫。 五、【议2】【合作探究】 2、作者怀想的史实是什么？面对的现实又是怎样的？ 3、 请赏析“千古凭高对此，漫嗟荣辱” “至今商女，时时犹唱，后庭遗曲” 总结下片作者抒发的思想感情？ 2、历史：六朝统治者竞相奢华，当门外隋将韩擒虎带领大军兵临城下，楼头之上陈后主还在跟自己的宠妃张丽华饮酒作乐，最终导致国家灭亡。而这样的历史悲剧并没有停下，而是代代相续。 现实：过去的繁华消逝，只剩下寒烟笼罩下的衰败的秋草凝聚着一片绿色。江边的酒家里还是是传来歌伎们在唱着陈后主创作，而被后人认为是亡国之曲的《玉树后庭花》 面对六朝旧事作者抒发了怎样的思想感情呢？ 千古凭高对此，谩嗟荣辱 谩，同“漫”，徒然 漫嗟荣辱，批判千古以来文人骚客面对金陵山川只知慨叹朝代的兴亡，未从六朝的相继覆灭中汲取历史的教训。 今人有没有吸取前车之鉴呢？ 至今商女，时时犹唱，后庭遗曲。 商女：用典：杜牧《泊秦淮》中的“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。” 后庭：用典：指《玉树后庭花》，被看作是亡国之音，是荒淫误国的代名词。 至今、时时：这种情况仍然存在，告诫统治者要对这种导致六朝覆亡的奢靡、荒淫的生活有所改变，让悲剧不再重演 ！ 1