Unit 6 Work quietly! 第四课时（教案）-2023-2024学年人教PEP版英语五年级下册

Unit 6 Work quietly! 第四课时教案 教学目标 知识与技能： 1. 学生能够听懂Let’s try中的听力内容，并准确选出答案。 2. 学生能够正确朗读和理解“Talk quietly.”和“Keep your desk clean.”两个核心句型，并能在实际语境中恰当运用。 过程与方法： 1. 通过听力练习和模仿，提升学生的英语听力技能。 2. 通过角色扮演活动，锻炼学生的口语表达能力和语言应用能力。 情感态度与价值观： 引导学生认识并理解公共场所的行为规范，培养文明礼貌的行为习惯。 教学重点 掌握核心句型“Talk quietly.”和“Keep your desk clean.”，并能在情境中正确运用。 教学难点 理解并描述不同标识的含义，以及如何在生活中实际运用。 教学准备 PPT课件、课文录音、标识卡片、教室内的实际场景等。 教学过程 一、导入新课 1. 师生问候 教师：Good morning, everyone! Are you ready for our English adventure today? 学生：Yes, we are ready! 2. 视频引导 教师：Let’s watch a short video about public places. What rules do you think we should follow when we are in these places? （播放视频，展示公共场所的行为规范） 学生观看后，自由发言，讨论公共场所的行为规范。 二、呈现新课 1. Let’s try听力练习 教师：Now let’s do the Let’s try exercise. Look at the pictures and try to predict what you will hear. （指导学生观察听力图片，并预测听力内容） 播放录音，学生边听边完成听力题目。 完成后，教师核对答案，并与学生讨论听力材料中的细节，如人物、事件和地点等。 2. Let’s talk对话学习 教师：Next, let’s learn a new dialogue. Look at the pictures and try to guess what they are talking about. （展示对话图片，引导学生预测对话内容） 播放录音，学生跟读对话，注意语音、语调和意群。 教师解释“Talk quietly.”和“Keep your desk clean.”两个核心句型的含义，并给出例句进行说明。 学生分组练习对话，教师巡视指导，纠正发音和语调。 邀请几组学生上台表演对话，其他学生进行评价，如发音、语调、流利度等。 三、巩固拓展 1. 角色扮演 教师：Now let’s act out the dialogue in different scenarios. I’ll give you some scenarios like library, classroom, and museum. You need to choose the right rules and act them out. （创设不同的公共场所场景，学生分组进行角色扮演） 学生分组，根据场景选择合适的标识和行为规范进行角色扮演。教师观察并给予必要的指导。 2. 描述标识 教师：Let’s play a game. I’ll show you some sign cards of public places. You need to describe what they mean and how we should behave when we see them. （教师出示标识卡片，学生描述并讨论） 学生分组，每组挑选一个标识卡片，描述其含义，并讨论如何在相应场合遵守这些规范。 之后，学生分组设计自己的标识，并向全班展示和解释其含义。教师和其他同学给予反馈和建议。 四、总结提升 1. 总结本课内容 教师：Today we learned about some important rules in public places. Remember to “Talk quietly.” and “Keep your desk clean.” These are very important for us to be a good citizen. 2. 反思与鼓励 教师：Think about your own behavior in public places. Do you always follow the rules? Let’s try to do better next time! 五