5.1 根本政治制度 教案-2023-2024学年统编版道德与法治八年级下册

根本政治制度 ——《识人大代表·聚焦时政》教案 教材 学科：初中道德与法治 年级：八年下册 教材版本：统编人教版 课题 八年下册·第五课·第一框题·5.1《根本政治制度》 教学目标 核心素养目标： 政治认同：认同人民代表大会制度的重要意义，增强制度自信和国家认同。 道德修养：支持人大代表的工作，推动人民代表大会制度的完善。 法治观念：明确人大代表的职责和义务，懂得如何与人大代表沟通交流。 责任意识：树立主人翁意识，积极参与国家政治生活。 （1）知识目标：知道人大代表的职权和义务、如何找到身边的人大代表。 （2）能力目标：学会分析案例，拓展知识技能，归纳知识结构，培养观察和分析问题的能力，提高运用所学知识解决实际问题的能力，增强学生自主学习能力，理论联系实际分析政治现象的能力。 （3）情感、态度与价值观目标：感受人大代表的责任感，增强公民参与意识，初步形成基本的政治认同，增强中国特色社会主义制度的自信。 教学重难点： 人大代表的职权和义务 微课用途 （注：可选择如下选项，也可以补充填写） R课前预习 £课上自学 □课后复习 □其他 教学过程 导入新课： 利用十四届人大代表--顾卫英的视频，导入新课。 “作为一个人民代表，要代表人民，为人民提很好的建议” 这是十四届人大代表顾卫英说的一段话，体现了人大代表为人民。 今天我们学习的题目是： 第五课 第一框题 根本政治制度 本节课的学习目标：理解人大代表的职权和义务，如何找到身边的人大代表。 讲授新课： 学生自主学习： 请同学们阅读教材P63--64页，思考下列问题，并在课本上做标记。 1.人大代表的职权？（P63） 2.人大代表的义务？（P63） 3.如何找到身边的人大代表？（P64） 学生小组讨论，交流探究知识。 【突出重点】 中华人民共和国第十四届全国人民代表大会第一次会议，2023年3月5日在北京召开，共有2977名代表，来自全国各地，各行各业，每一个民族都有人大代表，代表具有广泛性。 人大代表是如何产生的？ 利用多媒体课件： 县级以下的人大代表直接选举产生，县级以上的人大代表间接选举产生。 人大代表的职权？ 分析四个案例，观看一个视频来，理解人大代表的职权，从而突破难点。 学生分析四个案例，观看一个视频来，理解人大代表的职权，从而突破难点。 1.材料一：2023年3月5日，李克强总理作政府工作报告。会议期间，来自全国各地的全国人大代表听取和审议了政府工作报告。 审议权：审查和讨论的权利。 2.材料二：十四届人大一次会议表决通过全国人民代表大会关于修改《中华人民共和国立法法》的决定 表决权：人大代表对各项议案，包括对确定的候选人，表示赞成或者反对，或者弃权的一种决定的权利。 3.材料三：全国人大代表谭双剑提出农民工实行“月薪制”的议案， 保障农民工权益。 提案权：是指人大代表依照法律规定，向人民代表大会提出议案。 4.材料四：针对工地扬尘治理不力，晋中市住建局接受市人大常委会质询。 观看一个视频，人大代表在教育、医疗、养老、等方面提出建议。 质询权：人大代表对本级国家机关提出质询并要求必须予以答复的权利。 【突破难点】 人大代表的义务？ 我们可以用“聪”字来表示人大代表的义务，意思是说：用心装着人民，用耳聆听人民心声，用眼睛观察社会，用口反映人民群众的意见和要求。 这一比喻体现了人大代表与人民群众保持密切的联系，听取和反映人民群众的意见和要求，努力为人民服务，对人民负责并接受人民监督，这是人大代表的义务，也是人大代表与人民群众的关系。 人大代表责任重大，使命光荣。 如何找到身边的人大代表？ 展示多媒体课件： 1.手机联系，2.微博留言，3.前往人大代表联络处，4.到人大代表之家， 5.在人大代表述职时沟通等等。 课堂小结： 本节课学习了理解人大代表的职权和义务，如何找到身边的人大代表。 课堂检测： 学以致用： 请阅读材料，回答问题。 人大代表行使了哪些权利？ 1.人大代表提出关于修改“探亲假”的议案，让职工常回家看看。（提案权） 2.在十四届全国人大一次会议上，全国人大代表听取和审议了最高人民法院院长周强所作的工作报告。 （审议权） 3.十四届全国人民代表大会常务委员会第二次会议表决通过了《反间谍法》，于2023年7月1日起施行。 （表决权） 4.人大代表对行政机关工作严重不满，或发现这些机关有失职行为，给国家和社会造成重