雄伟的塔（教学设计）-2023-2024学年人美版（2012）美术二年级上册

《雄伟的塔》教学设计 课型：造型表现 教材分析 本课属于造型表现领域，根据二年级学生的认知特点，结合造型游戏，让学生了解塔的相关知识，并鼓励学生用探究的思维方式，发现塔的特点，画出记忆中的塔或设计出漂亮、新颖的塔，拓宽学生的创作领域，启发学生，发挥学生的创造力。 学情分析： 低年级的学生对不同的材料和美术工具的使用,已有了一定的掌握, 对事物的形与色有了一定的了解,能根据自己的感受用简单的线条和 色块来大胆地、自由地表现。 教学目标: 1．知识与技能目标：世界上有各种各样的塔，不同国家（地区）的塔造型不尽相同，还有各种各样的纪念意义。 2．过程与方法目标：学习比较、分析、描述塔的特征，能将自己记忆中的塔或设计的塔画下来，并可以进行简单的装饰。 3．情感态度与价值观目标：让学生了解更多塔的知识，认识古今中外的塔，并对自己家乡的塔进行考察，培养学生热爱家乡、保护古迹的意识。 教学重点、难点： 1.教学重点：把自己见过的塔画下来，或设计一座既漂亮又有新意的塔根据塔的特点，进行表现或设计。 2.教学难点: 根据塔的特点，进行表现或设计。 教具准备:关于塔建筑的图片课件 彩笔 记号笔 A4纸 教学过程: 一、创设情境，导入新课 出示视频《超级飞侠》片段，他们要去看什么建筑呢？他们用什么词来形容这座塔？ 引出课题《雄伟的塔》 二、 讲授新课 （一）认识雄伟的塔 乐迪和安琪当导游,带领大家参观世界各地的塔,同学们，你们准备好了吗? （课件展示各种塔） 1. 出示埃及金字塔图片。 这是什么建筑呢?你们知道埃及金字塔的来历吗? 2. 出示埃菲尔铁塔图片。巴黎有一座特别著名的塔叫什么呢? 3. 出示比萨斜塔图片,这座塔有什么特点？ 我们中国也有一座斜塔,你们知道在哪里？ 4. 出示苏州虎丘塔图片。由于各种的原因它也成了一座斜塔,现在虎丘斜塔被称为“中国的比萨斜塔”。 5. 出示白塔图片。 6.出示西安的大雁塔,传说啊唐僧把取回来的经书翻译成了汉语藏在这座塔里。 7. 出示西安应县木塔图片。距今900多年,塔呈八角形,整个塔形体庞大,十分雄伟壮观! 8.出示上海的东方明珠塔图片。 这是上海的一个标志性的建筑,东方明珠塔高度400多米,是亚洲第三高塔,我们的参观旅行就到此结束了。 学生小组研究分析,然后交流回答,教师小结。 （设计意图:通过图片欣赏,学生分组探究,使学生了解不同塔的结构和材质,各种塔的造型。通过观察比较,认识塔的不同之处。并感受不同风格的美感。从而为下一步创作塔的造型打下一个基础。） （二）了解塔的外形结构、建造材料 认识了各种各样的塔,想再次深入了解塔吗? 用三座典型的塔作为我们的研究对象,对比这三座塔,我们来研究： 1.这三座塔的外形上有什么不同和相同的地方? 它们有一些共同特征:层数都是单数，下大上小,左右对称。 2.这三座塔分别是用什么材料建造的呢? 铁塔、木塔、砖塔。 3.如果你是建筑设计师,你会从哪里开始建造呢?(最底下)那么最底下一层结构叫什么呢?(塔基)塔基以上的主体部分叫什么呢?(塔身),塔身以上尖尖的部分叫什么呢?(塔尖) 三、游戏拼图 1.游戏拼图,根据塔的这个三个构造来建一座塔,这座塔运用了哪些图形? 2.我们手中有一个画画的法宝,那就是线条,我们可以用各种各样的线来装饰我们的宝塔。（出示红塔图片）一起说这些是什么线? （设计意图:展示塔的构造让学生进一步了解塔建筑。渗透塔的结构,如外形是由梯形、长方形、半圆形等基本形组成,为学生的绘画设计做准备。） 3. （出示两张塔的学生作品）同学们，欣赏这两幅作品，哪座塔更高大？为什么？ 得出结论（1）比云彩高 （2）树画矮 （设计意图：通过欣赏对比学生作品进一步提问，怎么画能使塔看起来更高大） 四、教师示范 我们观看了那么多塔的图片，了解了塔的历史 功能 材质和结构。还知道怎么样画能让它变得更雄伟，更漂亮，现在同学们想不想看老师是怎么画雄伟的塔的呢？ 教师边画边指出需要注意的事项。 1构图饱满。 2 凸显塔的雄伟。 3 用我们熟悉的线条进行装饰。 4 加上自己的创意和特色。 5 涂色均匀。 五、欣赏学生作品 出示4张学生作品，让学生从造型、构图、色彩几方面欣赏，选出自己喜欢的作品。 六、艺术实践 你们也想画出这么高大漂亮的宝塔吗?今天让我们也做一回小小设计师,为我们的城市来设计一座雄伟漂亮的塔。 教师引导欣赏分析学生绘画作品 学生开始绘画创作 （设计意图:展示出教师和学生的范画,激发学生自己的创作欲。学习巩固线的知识,把握好绘画的基础知识。前面一系列的教学铺垫已经展示教授了作画的步骤和技法,使学生们的作业完成的更加轻松。) 七、作