第四课 公民义务 教材分析课件- 2023-2024学年统编版道德与法治八年级下册

第四课 公民义务 教材分析 2024.3 目 录 课标依据 壹 贰 学情分析 叁 教学资源 肆 相关试题 伍 行业PPT模板http:///hangye/ 教材分析 课标依据 课程标准 （3）权利义务相统一 理解每个公民都享有宪法和法律赋予的权利，同时也必须履行宪法和法律规定的义务。 （3）社会公德。践行遵纪守法为主要内容的道德要求，做社会的好公民。 （3）有序参与。具有民主与法治意识，守规矩，重程序，能够依规依法参与公共事务，根据规则参与校园生活的民主实践。 道德与法治课程核心素养 政治 认同 道德 修养 法治 观念 健全 人格 责任 意识 课程标准 “法治观念”——了解法律对国家安全的保障作用，自觉履行维护国家安全的义务。 【学段目标】 “责任意识”——具备国家利益高于一切的观念，能够以实际行动维护民族团结，捍卫国家主权。 课程标准 【课程内容】 学习主题 内容要求 教学提示 法治教育 懂得公民的基本权利和义务，正确行使公民权利，自觉履行公民义务。 以“权利与义务相统一”为议题。探讨权利与义务的关系。 课程标准 了解习近平法治思想，具有宪法法律至上的观念，能够正确认识和行使公民权利、履行公民义务，运用实际案例说明与生活相关的法律规定（法治观念、责任意识）。 【学业质量】 “青少年法治教育的内容”中的初中阶段的教学内容与要求。具体对应的内容与要求是：“加深对公民基本权利和义务的认识”，“强化法律责任意识，巩固守法观念”。 《青少年法治教育大纲》 课程标准 《中小学法治教育专册教材编写建议》 “内容设计”中的“公民意识教育重在突出对公民基本权利和义务的理解，指导权利和义务的关系” 课程标准 《青少年法治教育大纲》 大纲提出，青少年法治教育要以宪法教育为核心，以权利义务教育为本位。 在初中阶段，进一步深化宪法教育，重点包括：认知国家尊重和保障人权的意义，加深对公民基本权利和义务的认识。加强宪法教育，有助于培养和增强青少年的国家观念和公民意识；加强权利义务教育，有助于青少年牢固树立有权利就有义务、有权力就有责任的观念，为加快建设社会主义法治国家奠定基础。 学情分析 学情分析 生活实际 八年级学生参与社会生活的领域不断扩展，生活经验和行为能力的增长会面临如何处理与他人、与国家及国家机关、社会组织关系的情况。 学情分析 已有认知 八年级的学生在前面的法律学习中已经对法律、包括宪法有了一定的了解，法治意识已经萌发。尤其是对于公民权利以及公民义务有了感性的认知，学生对法律内容的已有印象和基础为本单元学习奠定了良好的基础。 学情分析 存在困惑 学生在学习第三课《公民权利》已经知道了宪法规定的公民的基本权利以及如何正确行使权利的内容，但是对于公民的基本义务有哪些以及为何要履行义务还是处于未知状态。部分学生认为，这些基本义务和自己没有什么关系，尤其是对权利和义务的关系的认识缺乏系统的思考，对如何自觉履行义务还是存在一定困惑。 教材分析 发展方向 树立国家主人翁意识，明确宪法对于公民基本义务的规定，培养正确的义务观念，在现实生活中懂得如何依法履行义务。树立正确的公民意识，形成健全的公民人格，不断提升公民素养，努力做一个责任的公民。 教材分析 坚持宪法至上 教材分析 理解权利义务 人民当家作主 崇尚法治精神 教材分析 围绕“公民与国家关系”，以宪法精神为主线，重点培养学生的公民意识、国家意识、法治意识。 教材分析 人民 当家作主 保障 公民权利 规范 国家权力 维护 宪法权威 保障 宪法实施 坚持 宪法至上 履行 公民义务 理解 权利义务 尊重 自由平等 维护 公平正义 崇尚 法治精神 宪法核心价值追求 教材分析 理解 权利 义务 宪法核 心内容 公民意识的 核心内容 增强 公民 意识 核心导向 宪法教育——公民基本权利和义务——公民意识—权利义务意识 依法行使并积极维护自己的权利，把履行公民义务视为神圣而光荣的使命。依法行使权利、履行义务，不仅关乎我们个人的尊严与家庭的幸福，而且关乎社会的进步与国家的发展。 教材分析 公民 义务 基本义务的内容 公民基本义务 依法履行义务 违反义务的责任 履行义务的意义 履行义务的要求 义务意识 认知 行动 履行义务的原则 增强 知晓违反义务应当承担相应责任，从而增强义务意识、责任意识，懂得正确对待公民义务，依法履行义务，帮助学生树立正确的公民意识，形成健全的公民人格，不断提升公民素养，努力做一个负责任的公民。 第四课设计了“公民基本义务”，“依法履行义务”两框内容，其目的在于全面、系统、完整