古诗词《声声慢》教案

学科 语文 册 基础模块（下册） 课时 2课时 课题名称 《声声慢》 难点名称 理解《声声慢》中意象的丰富内涵，体味词人的情感。 难点分析 从知识角度分析为什么难 通过抓关键词“愁”和六大意象“淡酒、晚风、过雁、黄花、梧桐、细雨” 来深入体味词人的愁情。 从学生角度分析为什么难 学生抽象逻辑思维较弱，让学生掌握品读诗词的方法，理解意象的内涵。 难点教学方法 通过自主、合作、探究，以小组讨论的方式抓住六大意象，鉴赏诗词的意境和意蕴；最终深味诗词的灵魂，即词的情感。 教学环节 教学过程 导入 新课导入 她是忧国伤逝的赤子精魂， 她是登峰造极的沧海愁人， 她是旷古绝今的词坛奇女。 ——乱世美神李易安 知识讲解 （难点突破） 1、 知人论世，探究情感 李清照（1084－约1151）南宋著名女词人。号易安居士，齐州章丘人。 今有《漱玉词》、 《李清照集校注》辑本传世。 李清照的一生可谓是： 少历繁华、中经丧乱、晚景凄凉。 1126年： 北宋末日，腐败透顶，金兵入侵，围困京师。 1127年：金灭北宋，二人所存的十余屋金石书画在战火中焚为灰烬。 1129年：赵明诚孤身赴任，身染重病，八月十八日去世， 终年49岁，李清照时年46岁。 1130年： 李清照为赵明诚解不白之冤，在越州、台州、黄岩、温州之间漂泊。 1131年：卜居浙江会稽，又逢盗贼，重病缠身，几欲丧命。 1132年夏： 再嫁张汝舟，可惜遇人不淑，9月提出诉讼，与张汝舟离婚。被判刑两年。 1151-1155年：李清照没有子嗣，凄然一身，悲苦地离开人世。无人知道死于何时，葬于何处。 李清照的词前期多写大家闺秀的生活情趣、闺怨离愁；后期的词一改其前期清新明快的词风而充满了哀婉凄凉，多写其悼亡之悲、故国之思和亡国之痛。  用三个词语概况李清照的一生：少历繁华、中经丧乱、晚景凄凉。 2、 译文 我迷惘地东寻寻西找找，可怎么也找不回失去的东西，见到如此冷落凄清的环境顿觉心里冷冷清清的，心头涌出了凄清、悲惨、忧伤之情。特别是秋季骤热骤冷的时候，最难以调养生息了。本想借酒御寒、浇愁，但几杯薄酒下来，根本就抵挡不了晚上的狂风。 正在我伤心的时候，只见一群大雁正往南飞过，（回想起过去曾与丈夫赵明诚雁足传书，互通音信的事来，这大雁不就是当年给我们俩传书的那只雁么！），雁却是老相识了，（如今却与丈夫阴阳相隔，家乡的音信也不可复得），真是越想越伤心啊！ 地上到处堆满了零落的黄花，都已憔悴枯损，如今有谁能与我共摘（一说，有什么可采摘的）啊！整天守在窗子边，孤孤单单的，叫我怎么才能挨到天黑啊！到黄昏时，又下起了绵绵细雨，一点点，一滴滴地洒落在梧桐叶上，发出令人心碎的声音。这种况味，一个“愁”字怎么能说得尽呢！ 3、 文章分析 思考： 　　1、你从这首词里读出了什么情感？ 愁——“词眼” 2、为何而愁 4、 赏析品味意象 1、在《声声慢》中表达了李清照怎样的情感？ 【明确】愁。“这次第，怎一个愁字了得”。一句话便让我们强烈地感受到女词人一言难尽的愁苦之情。 2、 当词人带着满眼的忧愁来观察周围的事物时，“物皆着我色”，作者在词中选用了哪些意象来表现她的愁呢？ 【明确】淡酒  晚风   过雁   黄花   梧桐   细雨 “三杯两盏淡酒” （淡酒） ①请同学列出有关“酒”表示愁情的诗句： “抽刀断水水更流，举酒消愁愁更愁。”(李白) “艰难苦恨烦霜鬓，潦倒新停拙酒杯。”（ 杜甫《登高》）（身世之愁，亡国之恨） “主人下马客在船，举酒欲饮无管弦，醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。”（白居易《琵琶行》）（离愁） “都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。”    ——柳永《雨霖铃》； 得出结论：酒是“愁”的象征  ②看到写酒就自然而然的想到写愁，本要说的是借酒消愁，可此处却说“淡酒”，难道李清照的酒量了得吗？ 【明确】并非酒淡无力，而是愁情太重，酒力压不住心愁，自然也就觉得酒味淡，这是一种主观感受。一个“淡”字表明了作者晚年是何等凄凉惨淡。 (2) 、“怎敌他晚来风急” （晚风） 你还能找到类似的意象吗？这些意象有什么含义吗？ 【明确】 列出有关“秋风”诗句： “八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅”（杜甫） “风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回” （ 杜甫《登高》） 得出结论：“秋风”渲染愁情 “晚来风急”承前“乍暖还寒”，天气忽冷忽热，词人本想借酒御寒，但几杯淡酒怎能抵御刺骨寒风，更不能消除心中的愁情。 (3)“雁过也，正伤心，却是旧时相识”（过雁） ①为什么大雁飞过会让词人感觉是旧时相识，又为什么会勾起词人的伤心之情？ 【明确】勾起思乡之愁、亡国之痛：因雁到秋天，由北而南，词人亦是北人，避难南下，似乎是“旧时相识”。雁