2.8 模拟安装照明电路（教学设计）-2023-2024学年四年级科学下册同步精品课堂系列（教科版）

教科版四年级科学下册核心素养教学设计 2.8 模拟安装照明电路 【教材分析】 《模拟安装照明电路》是新教材教科版四年级下册第二单元《电路》的第8课。通过设计并安装一个房间的照明电路学习到的电路的知识应用于实践，并让学生认识科学与技术的密切联系。整个单元的安排是一个严密的结构，课与课之间有着学生认识发展上的逻辑关系。学生从认识电路、电流、开关、电路检测器、导体、绝缘体，这一系列的探究活动将最终指向对电的认识。 【学情分析】 通过本单元的学习，学生们已经知道了怎样连接一个电路和怎样用开关来控制电路的通与断。学生们在本课中，将小组合作，为一个房间设计照明电路，并把它安装在一个小房子里。这是一个挑战性的任务，对四年级的学生有一定的难度。 【素养目标】 （科学观念）知道一个简单电路的构成需要电池、导线、灯泡等元件。开关可以控制电流的通和断。 （科学思维）经历过程设计全过程明确问题、确定方案、设计制作、改进完善。 （探究实践）设计房间照明电路，根据设计图纸完成制作。根据同学的建议修改设计图，进行反思和完善。 （态度责任）乐于倾听和表达设计的的想法。乐于将所学的电路知识应用到实践中。 【教学重点】 经历设计全过程明确问题、确定方案、设计制作、改进完善，并学会将所学知识应用到科学实践中。 【教学难点】 能将所学的电路知识应用到实践中，解决现实生活中的实际问题。 【教具准备】 实验准备：1 个用来模拟房间的纸箱，导线、小灯泡、小灯座、电池、小开关各若干，画设计图的打印纸，彩笔。 教师准备：播种活动视频、教学课件。 【教学过程】 学习任务一：聚焦引入，揭示课题。 1. 家庭中有的客厅一个开关可以控制两个灯，而卧室经常是一个灯有两个控制开关，这些的电路是怎样连接安装的呢？ 2. 通过本单元的学习，我们知道了怎样连接一个电路，怎样用开关控制电流的通和断。 学习任务二：科学实验，探索发现。 1. 小组合作,设计一个房间的照明电路。 （1）房间需要安装两盏灯（照明灯和阅读灯），并由两个开关分别控制。 （2）设计方案 画平面图：标出物品（书桌、床、窗户）摆放位置 画电路图：2个小灯泡，2个开关的电路图 最后思考如何布置导线来组成电路。 2.班级交流。 （1）阐述设计的合理性，并倾听他人的意见。 （2）修正和优化小组的设计方案。 3.模拟安装照明电路。 （1）画出小组设计的电路图:电池（房间电源)、两个小灯泡（两盏电灯)、两个开关各在什么位置?怎样组成一个电路? （2）按照电路图组装电路。 （3）检测电路。检查电流能否顺利通过小灯泡、开关能否控制小灯泡的亮与灭、是否有使电源短路的错误连接。 4.与其他小组进行分享。 学习任务三：科学研讨，提升认知。 1.两节电池、一个灯泡的两种连接。 2.一节电池、两个灯泡的两种连接。 学习任务四：拓展活动，加深理解 （1）为什么每个开关可以控制不同的电路？ （2）为什么其中一个损坏后，其它两个还可以继续使用？ 学习任务五：达标训练，巩固新知 学习任务六：总结评价，布置作业 1.课堂总结 学生交流：本节课你学会了什么？你是怎么学会的？ 2.课堂评价 学生互相自我评价和小组评价 3.课后作业 （1）完成《分层作业》相关习题。 （2）背熟并默写本课知识点。 【板书设计】 8.模拟安装照明电路 团队设计→交流完善→模拟安装 【教学反思】 模拟安装照明电路是一堂工程与技术的课，本课的核心是关注“设计”，设计是贯穿课堂始末的一件工作，包括基于经验的设计、基于交流的设计、基于制作的设计、基于展示的设计四个过程。教学中，教师要围绕设计做足方案，方能提升教学思维品质。 学科网（北京）股份有限公司 $$