第4章 生物技术的安全性与伦理问题（2大题型）-【单元提升】2023-2024学年高二生物下学期同步举一反三系列（人教版2019选择性必修3）

第4章 生物技术的安全性与伦理问题 【题型1 试管婴儿和设计试管婴儿的比较】 【题型2 理性看待生物技术】 【题型1 试管婴儿和设计试管婴儿的比较】 【紧扣教材】试管婴儿和设计试管婴儿的异同点 项目 试管婴儿 设计试管婴儿 技术手段 不需要进行遗传学诊断 在胚胎移植前需要进行遗传学诊断 实践应用 解决不孕不育问题 用于白血病、贫血症等疾病的治疗 联系 从培育过程上看，两者都是体外受精，经体外早期胚胎培养，再进行胚胎移植；从生殖方式上看，两者都为有性生殖 特别注意 克隆、试管婴儿与设计试管婴儿的辨析 (1)克隆动物的早期胚胎是通过细胞核移植，形成重组细胞后培养得到的,该过程中没有减数分裂和受精作用,属于无性生殖。 (2)试管婴儿培育过程中有受精作用,属于典型的有性生殖,只是受精过程和早期胚胎发育前期发生在体外。 (3)设计试管婴儿技术重在“设计”,“设计”是指在胚胎移植之前进行遗传学诊断。 【例1】中国首例“设计试管婴儿”的父母均为地中海贫血基因的携带者。此前，二人曾育有一女，此女患有重度地中海贫血。为了生一个健康的孩子，用孩子的脐带血帮助姐姐进行造血干细胞移植，设计了这个婴儿。下列有关叙述错误的是（　　） A．“设计试管婴儿”和“试管婴儿”均为有性生殖 B．“设计试管婴儿”往往需要对胚胎进行遗传学诊断 C．“设计试管婴儿”应用了体细胞核移植、早期胚胎培养、胚胎移植等技术 D．“设计试管婴儿”与“试管婴儿”都要进行胚胎选择，但两者选择的目的不同 【变式1-1】中国政府的“四不原则”是针对（　　） A．转基因动物 B．设计试管婴儿 C．生殖性克隆人 D．治疗性克隆 【变式1-2】关于设计试管婴儿的问题，下列哪项不合乎道德规范（　　 ） A．利用试管婴儿提供脊髓造血干细胞，救治病人 B．利用设计试管婴儿技术设计畸形胎儿，以供展览 C．利用试管婴儿的脐带血 D．设计试管婴儿，不一定非考虑他的性别 【变式1-3】生殖性克隆和治疗性克隆既有相同点，又有本质的区别。下列相关叙述错误的是（    ） A．前者面临伦理问题，后者也会面临伦理问题 B．两者都涉及体细胞核移植技术，都与试管婴儿技术有本质的区别 C．前者为了产生新个体，后者为了治疗疾病 D．生殖性克隆人能丰富人类基因的多样性 【题型2 理性看待生物技术】 【紧扣教材】 科学技术是一把双刃剑。转基因技术的安全性问题、克隆技术引发的伦理问题、个人基因信息的应用范围问题以及生物武器等都是当今人类面临的由生物技术引发的新问题。生物技术的发展为人类带来了巨大的利益,同时也带来了某些潜在的威胁和社会伦理等问题。生命科学与人类社会的联系比其他任何自然学科都更加紧密,它关系到每一个人的命运和前途。有人说:生物技术可以彻底改变人们的生活和进化方向,从而改变社会结构和现存的所有法律、道德和秩序。过去人类是通过适应自然而生存,而今天和未来,依靠基因技术可以创造“超人”，让自然适应人类。因而生物技术可以主导人类的进化方向并引发激烈和彻底的社会革命。 我们要学会运用辩证的观点分析解决问题,即一方面我们要禁止生物武器，另一方面我们可将转基因技术、克隆技术等有机重组和结合,在尽量减少其负面影响的前提下,充分发挥现代生物技术强大的威力,使之更好地为人类服务。 【例2】海南作为中国唯一的热带岛屿省份，其种业发展在气候、资源、科技等方面均有明显优势。在海南，从常见的杂交水稻、高产玉米，到转基因抗虫棉花、耐热菊花，诸多优质新品种在这里被评议审定、种植推广。下列有关叙述错误的是（　　） A．转基因产品需要经过一系列的安全性评价，符合相应标准后才能上市 B．我国对转基因技术的方针是研究上要大胆、推广上要慎重、管理上要严格 C．我国制定的有关法规最大程度保证了转基因技术和已上市转基因产品的安全性 D．对植物的基因改造是基因工程中研究最广泛和取得实际应用成果最多的领域 【变式2-1】我国科研人员经人工培育获得的四倍体鱼具有生长速度快、肉质好、抗病力强的优点。研究者将这种四倍体鱼与正常二倍体鱼杂交，所得后代具备与四倍体相似的优点。选择将此种后代投入市场而非直接将四倍体鱼投入市场，主要目的是（    ） A．有效保护知识产权 B．避免带来生物安全问题 C．充分利用杂种优势 D．人为控制生物进化的速度 【变式2-2】经国家的积极努力，脊髓性肌萎缩症（SMA）的特效药于2021年纳入医保目录。SMA是一种常染色体隐性遗传病，一般是SMNI基因发生部分碱基缺失引起的，主要表现为肌无力、肌肉萎缩等。下列相关分析，正确的是（    ） A．产前诊断是优生优育的重要手段，孕期可通过产前B超检查胎儿是否患SMA B．一对表型正常的夫妻，若第一个儿子为SMA患儿，则再次生下SMA儿子的概率为1/4 C．SMN1