第9课 古代的商路、贸易与文化交流 课件--2023-2024学年高二下学期历史统编版（2019）选择性必修3文化交流与传播

单元内容与结构 贸易活动 商路开通 文化交流 商品交流 丝绸之路、 其他商路 特色商品贸易交流 全球贸易网 商品流动 国际化 中西 文化交流 文化交流 国际化 文化交流 第9课 古代 第10课 近代 以来 前提 媒介 结果 第四单元 商路、贸易与文化交流 跨地域的商品流动， 促进了各地文化的交流与融汇。 单元主题 1 第9课 古代的商路、贸易与文化交流 选必3：文化交流与传播 第四单元 商路、贸易与文化交流 课标： 了解古代不同类型的商路，通过了解商品所体现的特色文化， 理解贸易活动在文化交流中所扮演的重要角色。 本单元知识点 已学习知识点 第9课古代的商路、贸易、与文化交流 丝绸之路 初中《中国历史七年级上》第14课 《纲要》上册第4课”丝绸之路” 古代商路上的 中西文化交流 初中《中国历史七年级上》 第14课、15课 选必三 第2课 第5课 关于佛教 《纲要》下册 第2课 《纲要》上册 第8课 选必2 第7课 丝绸之路及贸易往来 第10课近代以来的世界贸易与文化交流的扩展 全球贸易网的形成 《纲要》下册第6、7、22课均有涉及 选必2第8、9课 商品流动与文化交流的国际化 《纲要》上册 第20课 民国初期社会生活 《纲要》下册 第9课 明治维新文明开化 课时教材关联 3 目 录 一、丝路探寻 二、丝路兴衰 A B C 三、丝路交流 第9课 古代的商路、贸易与文化交流 ①丝绸之路概念：1877年德国地理学家李希霍芬《中国》首用“丝绸之路”来称呼经由中国西北和中亚连通欧亚大陆的商路。 一、丝路探寻 A “丝绸之路”是指起始于古代中国，连接亚洲、欧洲、非洲的古代商路。 广义上，又分为陆上丝绸之路、海上丝绸之路等。 狭义的丝路，一般指陆上丝绸之路。 5 阅读教材的一、二子目，回答以下问题： 1、说出图片中①②③④所代表商路的名称？ 2、依据教材，在P51示意图上标注指出各条“商路”的轨迹？ ① ② ③ ④ ①“草原丝绸之路”： 从漠北草原或南西伯利亚西行，经由咸海、里海以北通往欧洲或 小亚细亚的商路。 阅读教材的一、二子目，回答以下问题： 1、说出图片中①②③④所代表商路的名称？ 2、依据教材，在P51示意图上标注指出各条“商路”的轨迹？ ① ② ③ ④ ②“陆上丝绸之路”： 由长安经河西走廊、西域等地，到达西亚、地中海、欧洲、北非。 丝绸之路的发展 8 阅读教材的一、二子目，回答以下问题： 1、说出图片中①②③④所代表商路的名称？ 2、依据教材，在P51示意图上标注指出各条“商路”的轨迹？ ① ② ③ ④ ③“西南丝绸之路”：从关中平原入蜀至成都平原，沿横断山麓南下， 跨越澜沧江、怒江，向西进入缅甸和印度， 再通往中亚、西亚等地的商路。 阅读教材的一、二子目，回答以下问题： 1、说出图片中①②③④所代表商路的名称？ 2、依据教材，在P51示意图上标注指出各条“商路”的轨迹？ ① ② ③ ④ ④“海上丝绸之路”：从中国东部沿海各港口出发，如：图中的5个港口）近达南洋各地，远达阿拉伯海、波斯湾、红海沿岸地区的海上贸易。 一、丝路探寻 A 第9课 古代的商路、贸易与文化交流 草原丝绸之路 陆上丝绸之路 西南丝绸之路 海上丝绸之路 汉志商道 汉志 叙利亚 伊拉克 也门 第9课 古代的商路、贸易与文化交流 制造于公元前5世纪，绘有身着丝绸妇女形象的古希腊陶壶 思考：提取图片信息，说明其反映了什么历史现象？ 并分析其史料价值。 反映了张骞通西域前，中西方之间的往来与交流由来已久 实物史料，在运用过程中可与相关文献史料 相互印证。 一手史料，对于研究古希腊社会、中西方物质文化的交流具有重要的史料价值。 ◆对于丝的生产的描述， 两则材料分别有哪些错误？ ◆材料二的进步反映了什么问题？ 史料实证 一、古代东西方之间的主要商路 选必3P50 商路的兴盛加强了中西交往， 促进知识传播。 蚕有14条腿 工具：蚕筐、蚕簇 13 目 录 一、丝路探寻 二、丝路兴衰 A B 第9课 古代的商路、贸易与文化交流 草原丝