2 回延安（内文）-【教与学·学导练】2023-2024学年八年级下册语文同步课件

2024最新修订 语文 八年级 下册 配人教版 教与学 学导练 语文 八年级 下册 配人教版 返回目录 第一单元 单元学习目标 1. 感课文内容，理解其中民俗的价值和意义。 2. 分析课文的写作方法，体会多种表达方式的综合运用。 3. 品味课文中富于表现力的语言，培养语感，积累语言材料。 返回目录 教与学 学导练 语文 八年级 下册 配人教版 返回目录 能对文学作品进行鉴赏。可以分析《社戏》中的人物形象、故事情节、自然环境和社会环境等；品味《回延安》的一系列意象，分析其修辞手法，并训练现代诗歌的朗读方法；学习《安塞腰鼓》和《灯笼》，理解抒情散文写作的切入点（“腰鼓”“灯笼”），理解散文的构思章法，体会作者表达的思想感情，品味散文优美而精巧的语言等。 语文核心素养 返回目录 教与学 学导练 语文 八年级 下册 配人教版 返回目录 2 回延安 返回目录 教与学 学导练 语文 八年级 下册 配人教版 返回目录 目 录 CONTENTS 01 名师导学 02 名师导读 03 名师导练 04 课外技法专练 05 群文阅读推荐 返回目录 教与学 学导练 语文 八年级 下册 配人教版 返回目录 名师导学 语文 要素 1. 叠词的运用和表达效果。 （1）形象性：诗中叠词运用得恰到好处，可使所描绘的自然景色或人物特征更加形象。 （2）确切性：叠词既可摹声，又可摹色，达到摹状的修辞效果，使表达的意象更加确切。 （3）音乐性：叠词使诗的音律和谐，读起来朗朗上口，听起来声声悦耳。 2. 比兴手法的运用。“信天游”歌词一般由上下两句构成一节，经常是上句比兴，下句道出真意。比，就是比喻；兴，就是先说其他事物，引出要说的事物。 返回目录 教与学 学导练 语文 八年级 下册 配人教版 返回目录 文本 链接 体会诗歌中叠词的抒情效果 1.“几回回”“树根根”“羊羔羔”“白生生”“一口口”等，增添了诗歌亲切、活泼的感情色彩。 2.“一条条”“一座座”“一盏盏”“一排排”等，在数量上运用叠词，渲染人物激动兴奋的感情。 【赏析】叠词的大量使用，表现了陕北口语的特色，给人一种自然淳朴之感，形象、生动地抒发了诗人热爱延安、赞美延安的强烈情感。 教与学 学导练 语文 八年级 下册 配人教版 返回目录 名师导读 1. 背景解读 作者 简介 贺敬之，现代著名革命诗人、剧作家，1924年出生于山东峄县，15岁参加抗日救国运动，16岁到延安，入鲁迅艺术学院文学系学习，17岁加入中国共产党。 1945年，他和丁毅执笔集体创作我国第一部新歌剧《白毛女》，获1951年斯大林文学奖。这是我国新歌剧发展史上的里程碑，作品生动地表现出“旧社会把人逼成鬼，新社会把鬼变成人”这一深刻的主题。 返回目录 教与学 学导练 语文 八年级 下册 配人教版 返回目录 写作 背景 1956年，作者参加西北五省青年造林大会，回到阔别十年的延安，看到延安的巨大变化，他感到无限的兴奋喜悦，当时作者打算写几篇报告文学和一些新闻报道，而青年大会要举行一个联欢晚会，说要诗人出个节目，于是诗人就采用最具有地方特色的“信天游”格式写了这首诗，抒发了对延安的深切怀念，对党和人民的无限热爱。 教与学 学导练 语文 八年级 下册 配人教版 返回目录 2. 内容梳理（根据课文内容填空，理清文脉） 《回延安》是一首以陕北民歌“信天游”的形式写成的新诗。诗人以饱满的激情，回忆延安的战斗生活，赞颂延安的巨变，展望延安的未来，表现了作者思念“母亲”延安的一片赤子之心，抒发心中对“母亲”延安的眷恋。文章线索分明，写作思路清晰，可分为五个部分： 返回目录 教与学 学导练 语文 八年级 下册 配人教版 返回目录 激动喜悦 忆延安 真挚兴奋 看延安 热爱赞美 教与学 学导练 语文 八年级 下册 配人教版 返回目录 名师导练 1. 根据拼音写出相应的词语。 （1）满心话dēnɡ shí （ ）说不出来，/一头扑在亲人怀…… （2）东山的méi zi （ ）西山的谷，/肩膀上的红旗手中的书。 （3）米酒yóu mó（ ）木炭火，/团团围定炕上坐。 （4）满窑里围得不透风，/nǎo pàn （ ）上还响着脚步声。 （5）亲人见了亲人面，/欢喜的眼泪yǎn kuànɡ（ ）里转。 基础训练 登时 糜子 油馍 脑畔 眼眶 返回目录 教与学 学导练 语文 八年级 下册 配人教版 返回目录 2. 阅读下面的文字，完成下面小题。　　　 汉字，历经几千年风雨涤荡，已经深深____________中华民族的文化基因。_____