第五课 正确运用判断 课件-2024届高考政治一轮复习统编版选择性必修三逻辑与思维

2 0 2 4 届 高 三 一 轮 复 习 《 选择性必修三 》 第五课 正确运用判断 考点一 判断的概述 1. 判断的含义： 判断就是对认识对象有所断定的思维形式。 2. 判断的基本特征： ①对认识对象有所断定。断定的方式有两种： 一是肯定，二是否定。 ( 如：你是学生；你不是老师) ②有真假之分。符合认识对象实际情况的判断就是真判断， 不符合认识对象实际情况的判断就是假判断。 3.检验判断正确与否的标准 判断来源于人们的社会实践，其正确与否要经受社会实践的检验。 符合实际的判断就是真判断，不符合实际的判断就是假判断。 4.判断的表达 判断是通过语句表达的。 (判断是语句的思想内容，语句是判断的语言形式(物质载体)。判断的形成和表达 是借助语句来实现的，离开语句的判断是不存在的。) (1)不作断定、没有真假的语句并不表达判断。 (一般来说， 疑问句、祈使句、感叹句不直接表达判断。) 如：今天你吃了吗?/请勿吸烟/杭州多么美丽啊! (2)含义不明确的语句并不表达判断。 (判断的表达必须排除歧义) 如：这是新学生宿舍。 假言判断 事物某种情况的存在是另一情况存在的条件 如果某个数不能被2整除，它就 不是偶数。 张华认识雷锋。 中国共产党是为中 国人民谋幸福的政 党，也是为人类进步 事业而奋斗的政党。 选言判断 对象的可能情况 马克思或者是 哲学家，或者 是科学家。 5.判断的类型(依据--是否包含其他判断) 联言判断 对象的几种情况同时存在 性质判断 对象是否具有某种属性 判断 是否包含其他判断 关系判断 对象之间的关系 简单判断 复合判断 考点二 简单判断(性质判断) 1.性质判断含义 性质判断就是断定认识对象具有或者不具有某种性质的简单判断。 性质判断又称为直言判断。 ①量项：表示主项被断定范围； ②主项：表示断定对象； ③联项：起着联结主项和谓项的作用；④谓项：表示断定对象性质。 如：处于语句主语位置。 例如：处于语句宾语位置。 如：”所有”、”一切”表示全部对 象，“有些” “有的”表示部分对象 “这个”表示一个对象。 性质判断主要由 量 项、 主项、 联项、 谓项构成。 如 ： 所有马克思主义者 是 唯物主义者 决定判 断形式 的是? 2.性质判断的结构 划分标准 种类 判断的质 肯定判断(断定对象具有某种性质的判断/如：你是好人) 和否定判断(断定对象不具有某种性质的判断/如：你不是坏人) 判断的量 全称判断 断定的对象是某类事物的全部(如：所有商品都有价值) 特称判断 断定的对象是某类事物的部分(如：有些中学生是共青团员) 单称判断 判断主项反映的是单个对象(如：老张没有来!) “ 质”与“量” 的结合上 全称肯定判 断 、全称否定判 断 ， 六种基本判断形式： 特称肯定判 断 、特称否定判 断 ， 单称肯定判 断 、单称否定判 断 。 3.性质判断的类型 对于性质判断，设主项为S, 谓项为P, 六种性质判断可以这样表达： 全称肯定判断形式为“所有S是P”,用人工语言可写为SAP,简写作A。 A的含义是“所有......都是……”。 全称否定判断形式为“所有S不是P”, 用人工语言可写为SEP,简写作E。 E的含义是“所有……都不是……”。 特称肯定判断形式为“有S是P”,用人工语言可写为SIP, 简写作l。 |的含义是“有......是......“。 特称否定判断形式为“有S不是P”, 用人工语言可写为SOP,简写作0。 0的含义是“有……不是……”。 知识拓展 事 例 性质判断的六种基本的判断形式 量项 主项(S) 联项 谓项(P) 所有 商品 是 有价值的 ① 全 称 肯 定判 断 (SAP ) 所有 真理 不是 一成不变的 ② 全 称 否 定判 断 (SEP ) 有些 中学生 是 共青团员 ③ 特 称 肯 定判 断 (SIP ) 有些 中学生 不是 球迷 A 特 称 否 定判 断 (SOP ) 许海峰 是 运动员 ⑤ 单称肯定判断 这个人 不是 小学生 ⑥ 单称否定判断 知识拓展： “没有……不……”可视为“所有的……都是……”,即全称肯定判断。 4.准确地运用性质判断应注意哪些问题? 考点二 简单判断(关系判断) 1.关系判断的含义 关系判断是断定认识对象之间关系的判断。 ( 如：“3大于2。”这是对象“3”与对象“2”之间具有“大于”关系的判断。 ) 2.关系判断的组成：关系判断一般由关系者项、关 系 项和量项三部分组成。 【示例关系判断的逻辑结构图】 有的 被告 反控 某些 原告 量项第一关系者项关系项 量项 第二关系者项