1.2孟德尔的豌豆杂交实验（二）第1课时课件-2023-2024学年高一下学期生物人教版（2019）必修2

人教版高中生物学必修2 第1章 遗传因子的发现 第2节 孟德尔的豌豆杂交实验（二） 第 1 课时 说课目录 01 教学分析 教学目标 教学策略 教学过程 教学反思 02 03 04 05 教材分析 教学分析 教学目标 教学策略 教学过程 教学反思 基 础 铺 垫 基因与染色体的关系、基因的本质、基 因的表达…… 课标要求 教学分析 教学目标 教学策略 教学过程 教学反思 大概念 3.遗传信息控制生物性状，并代代相传 支撑 重要 概念 3.2有性生殖中基因的分离和重组导致双亲后代的基因组合有多种可能 支撑 3.2.3阐明有性生殖中基因的分离和自由组合使得子代的基因型和表型 有多种可能，并可由此预测子代的遗传性状 次位 概念 形成 性状分离的原因 是等位基因的相 互分离 基因分离和自由组 合使得子代基因型 和表型有多种可能 性状自由组合的 原因是非等位基 因的自由组合 基本 内涵 形成 形成 教学 内容 孟德尔的豌豆杂 交实验（一） 孟德尔的豌豆杂 交实验（二） 课标要求 教学目标 教学过程 教学反思 教学分析 教学策略 学业要求 运用统计与概率的相关知识，解释并预测种群内某 一遗传性状的分布及变化（科学思维、科学探究） 教学提示 引导学生从生活经验出发，学习有关概念、规律和 模型，应用相关知识分析和解决实践中的问题，体 验科学家探索遗传奥秘的过程。 单元导航图 教学分析 教学目标 教学策略 教学过程 教学反思 课时安排 核心素养 生命观念 单元目标 关键问题 学习活动 活动1：探究豌豆用作遗传实验材料 概述孟德尔豌豆杂交实验的过程，阐明分 离定律和自由组合定律的内容。 性状遗传遵 循什么规律 ？一对相对 性状是如何 遗传给后代 的？ 的优点 活动2：设计一对相对性状的杂交 实验 孟德尔的豌豆 杂交实验（一） （2课时） 尝试棋盘图中构建出性状分 离比3：1，解释分离现象 活动3： 通过豌豆杂交实验的分析，培养归纳与演 绎、抽象与概括的科学思维，体会假说-演 绎法的研究思路和孟德尔的创新思维。 活动4：通过模拟实验体验孟德尔的 假说 活动5：验证孟德尔的假说 活动6：理解并运用分离定律 科学思维 科学探究 运用孟德尔遗传规律以及概率统计等相关 知识，解释生产、生活中的遗传现象，并 预测后代表型。 分析两对相对性状的杂交实 活动1： 验 孟德尔的豌豆 杂交实验（二） （2课时） 认同在科学探究中正确选用实验材料、运 用数学统计方法、提出新概念以及应用符 号体系表达概念的重要性。 通过模拟实验体验配子产生 的过程 设计实验，验证对自由组合 现象的解释 活动2： 两对相对性 状的遗传规 律是什么？ 活动3： 活动4：归纳总结自由组合定律 活动5：分析孟德尔获得成功的原因 活动6：孟德尔遗传规律的应用 通过总结孟德尔实验的科学方法，体会孟 德尔成功的原因，培养学生敢于质疑、勇 于创新、探索求真的科学精神。 社会责任 学情分析 教学分析 教学目标 教学策略 教学过程 教学反思 授课对象：高一学生 已有知识 已有能力 不足之处 突破 具备一定的信息 提取能力、逻辑 推理能力、知识 迁移能力 有关遗传的细胞学 知识欠缺；科学探 究能力不足、深度 思考不足；配子产 生的过程，无法直 接观察和想象 初步掌握了一对相 对性状的杂交实验， 明确了分离定律的 相关知识 有效的问题支架， 基于计算机的大 数据模拟 教学目标 教学分析 教学目标 教学策略 教学过程 教学反思 （1）在理解分离定律和自由组合定律的基础上，形成“有性生殖中基因的分离和重组 导致双亲后代的基因组合有多种可能”的重要概念，发展学生的生命物质观、生物 进化观等生命观念。 （2）基于孟德尔的豌豆杂交实验，能够运用假说、演绎等科学思维方法，构建遗传 教学重点 教学难点 信息传递规律的模型，阐释基因遗传定律的本质。 （3）针对自由组合定律的实质，通过模拟、实验等科学探究过程，阐明基因在性状 代代相传过程中的作用。 （4）重温自由组合定律的发现历程，进一步体会假说-演绎法，理解科学研究的严谨 性。 教学策略 教学策略 教学分析 教学目标 教学过程 教学反思 创设真实的问题情境，引发学生的思考，产 生认知冲突 情境导入 假说--演绎法 活动1：阅读课本第9页的相关内容，归纳实 验过程及实验现象。 任务一: 分析两对相对性 状的杂交实验 活动2：对每一对相对性状单独进行分析 活动3：分析9：3：3：1与3：1的关系 观察现象，提出问题 活动1：运用分离定律的知识，解释F1的性 状为什么都是黄色圆粒 分析问题，提出假说 演绎推理，实验验证 任务二: 提出假说，解释 自由组合现象 活动2：提出假说，解释自由组合现象 活动3：完成棋盘表格，并总结归纳 归纳概括，总结规律 任务三：设计实 验，验证假说