9 猎人海力布（教学设计）2023-2024学年统编版语文五年级上册

猎人海力布 一、教学目标 1. 通过课前的自主学习，我们对“酬、誓”等四个生字有了深刻的理解，同时也熟练掌握了“酬、珍”等11个生字的书写技巧。此外，我们还学习了课文中的“猎物、酬谢”等18个词汇，极大地丰富了我们的词汇量。 2. 在默读课文的过程中，我们迅速把握了课文的主要内容，并能清晰地概述出海力布所经历的几件事情。这一过程不仅锻炼了我们的阅读理解能力，也提高了我们的概括能力。 3. 我们能够以海力布或乡亲们的口吻，生动地劝说乡亲们尽快搬家。这种表达方式让我们更加深入地理解了课文内容，同时也有效地锻炼了我们的口语表达能力。 4. 我们还能够简洁明了地介绍那块名为“海力布”的石头的来历。通过讲述这块石头的故事，我们更加深刻地理解了课文中的主题和人物形象，从而增强了我们对课文内容的理解。 二、教学重、难点 （一）教学重点 请您迅速浏览这篇文章，细心体会海力布所经历的重大人生转折点。随后，请运用您丰富的想象力，绘声绘色地重新讲述这个引人入胜的传奇故事。 （2） 教学难点 以海力布或乡亲们的口吻创造性地复述海力布劝说乡亲们赶快搬家的部分。根据课文内容，简要介绍石头的来历。 三、教学过程 （一）导入 民间故事，宛如一串串闪耀的珍珠，流传在百姓的口耳之间，诉说着千年的智慧和情感。这些故事，犹如劳动人民的智慧之树，结出了无数璀璨的果实。今天，就让我们手牵手，共同踏上一段文学的奇幻之旅，深入探索《猎人海力布》这一神秘而引人入胜的课题。在这个故事中，我们将与主人公海力布一起，跨越现实与幻想的边界，感受他的冒险与奇遇，领略这个世界的无限魅力。 （二）探寻生字词语的韵味与魅力 1. 感受读音的韵律之美 在课前预习的洗礼后，同学们是否已经掌握了本课生词的美妙读音？请随我一同，轻启唇齿，诵读这些词语，感受它们所蕴含的韵律与节奏之美。 （教师领读）猎物、酬谢、发誓、谎话、牺牲、千真万确、震天动地。 2. 书写之美，韵味无穷 在书写汉字的过程中，我们不仅要追求正确，更应追求美观与韵味。本课，我们要求同学们掌握11个生字（出示生字表），其中三个字为易错难点。老师特别提醒，这些字需我们细心观察与书写： “酬”与“谎”均为左右结构，书写“酬”字时，左部的“酉”切记不可少了一横，以免失去整体的平衡与美感。 “谎”字右中部的“亡”更是需要留心，绝不能多加一点，以免影响其字形的和谐与韵味。 “延”为半包围结构，书写时，被包围部分最后一笔为“竖折”，这一笔画需流畅自然，才能体现出“延”字的韵味与美感。 请每位同学在作业本上，用心书写这两个字各两遍，不仅要确保字形正确，更要在书写中追求美观与流畅，让每一个汉字都充满韵味与魅力。 （三）轻盈地踏着步伐，默默阅读这篇课文，让心灵沉浸于其中的精髓。在我国广袤的大地上，流传着一个扣人心弦的传奇故事。这个故事的主角，正是那位英勇无畏的猎人——海力布。 激发好奇心的孩子们，他们常常在脑海中盘旋着这样的疑问：为何我们的祖先要世世代代纪念那位名叫海力布的英雄？他又是如何化身为坚硬的石头的？带着这些深深的谜团，让我们一同踏上探寻这个神奇故事奥秘的旅程吧。 1. 启迪自我，深入领悟文篇的精髓 遵循学习指南的明灯，我们将运用已经掌握的快速阅读技巧，静静地翻阅课文，领悟其中的情节和内涵。让我们的心灵沉浸在文字的海洋中，感受故事的波涛与韵律。 2. 分享见解，把握故事的脉络 通过精心挑选文中的核心信息，我们定能洞悉故事的主要脉络。课文中，海力布的两大传奇经历跃然纸上。首先，他身为一位英勇的猎人，救下了小白蛇，因此获得了能听懂动物语言的神奇宝石。其次，为了拯救乡亲，他勇敢地揭露了真相，尽管这意味着触犯宝石使用的禁忌，但他义无反顾，最终化身为坚硬的石头。 这两段传奇经历共同构筑了课文的主要内容，它们像两条熠熠生辉的线索，将海力布的英勇与无私精神串联起来，诉说着他的传奇人生。 （四）再次沉浸于课文之中，深入品味人物的品质，领略那丰富多彩、充满想象的世界 1. 学生归纳、汇报，填补空白，教师则在黑板上及时记录。 海力布救下了那条奄奄一息的白蛇，因此获得了那颗充满神奇的宝石，这颗宝石赋予了他听懂鸟兽语言的能力。当灾难的阴影悄然降临，他预知到了未来的悲惨，为了拯救那些无辜的乡亲，他毫不犹豫地选择了牺牲自己。最终，他化为了坚硬的石头，成为了永恒的传说。 第一部分（第1自然段）巧妙地为我们描绘出故事的起始，清晰地展示了故事发生的地点，引领我们进入这个神奇的世界。 第二部分（第2—6自然段）生动地勾勒出海力布救白蛇并获得宝石的情景，他的勇敢和善良在此刻得到了充分的体现。 第三部分（第7—11自然段）则以感人至深的方式，叙述了海力布为了拯救乡亲，毅然决定牺牲自己的悲壮事迹。他的无私和勇敢，让我们深感敬佩和感动。 2. 借助故事中的那些关键语句，我们不仅可以感受