第三章 第二节 儿童常见传染病（一）（教案）-《幼儿卫生学》（人教版第三版）同步精品课堂

《幼儿卫生学》教案 课 题 第3章 第二节 儿童常见传染病（一） 课 型 新授 课 时 2课时 授课班级 授课时间 授课教师 夏囡老师 教材分析 我们选用的教材是由万钫主编人民教育出版社出版2009年第三版的《幼儿卫生学》。本教材突出重点，注重实用、难易适中，是适合高职教学的优秀教材。 本教材兼顾生理和心理对幼儿健康的影响，强调从小对幼儿进行全面的健康教育，针对幼儿营养及常见的疾病和预防进行了全面讲解。本学科必须遵循理论联系实际的原则，在掌握学科基本知识的基础上，通过实践以提高学生的动手能力、应变能力和运用所学知识解决实际问题的能力；同时，要求学前教育专业的学生理解并掌握幼儿生理解剖特点及保育要点、幼儿的生长发育规律、幼儿的营养、幼儿园常见疾病和传染病的症状及预防、常见的护理技术和急救技术、幼儿园的集体儿童保健等。能分析幼儿实际生活中的生理现象，采取正确的措施保证幼儿的健康，同时提高自身的卫生水平，为成为一名合格的幼儿教师做好准备。 学情分析 学生基础：我们的学生多为初中毕业生，他们生物知识的储备为本课程的学习奠定了一定的理论基础。 学生特点：中职学生们聪明好动，对新鲜的事物感兴趣，但学习自信心不足，缺乏主动性；且逻辑思维比较狭窄，不会自己总结问题；没有较好的学习习惯，主要表现为对学习一些原理知识兴趣不足，导致基础知识掌握不扎实。 针对我们学生的以上特点，在组织教学的过程中，要注重学生学习信心的培养，多使用新颖的教学方法，充分调动学生的学习积极性，努力使所有学生成为学习的主体。 学习目标 知识目标：理解和掌握水痘、麻疹、风疹和幼儿急疹的流行特点、症状、护理及预防措施； 能力目标：能对四种儿童常见呼吸道传染病进行初步识别与处理； 情感目标：提高学生学好婴幼儿卫生保健课程的认识；具备对实际问题的处理应对能力的素质；具备较高的卫生保健和心理调适能力。 学习重难点 重点：水痘、麻疹、风疹和幼儿急疹的流行特点、症状、护理及预防措施； 难点：对儿童常见呼吸道传染病进行初步识别与处理。 教学方法 1.讲授法：通过教师讲解，让学生熟悉水痘、麻疹、风疹和幼儿急疹的流行特点； 2.案例分析法：通过分析案例，让学生了解水痘、麻疹、风疹和幼儿急疹的症状； 3.小组讨论法：将学生分组，小组讨论怎样区分水痘、麻疹、风疹和幼儿急疹。 课前准备 教师准备：PPT课件、导学案、教案 教学媒体 本章节PPT、相关图片及案例 教学过程 教学环节 教师活动设计 学生活动设计 设计意图 活动一： 创设情境 生成问题 【案例引入】： 案例：雷雷感冒了，有点发烧，因为不严重，妈妈还是决定送他去幼儿园。午睡时老师发现雷雷的身上出了许多米粒大的红疹子，经保健医生诊断，雷雷患了一种呼吸道传染病，需要家长接雷雷去医院看病。回家后，雷雷的疹子出现了变化，它先由红疹子变为黄豆大的水疱，里面有液体，后又结了痂。这几天，妈妈不许雷雷和小伙伴一起玩，直到雷雷的疹子全部脱落为止。 【问题提出】： 同学们通过预习你们能判断出雷雷患了哪种呼吸道传染病吗？ 思考案例尝试回答问题。 根据案例，提出问题，引发学生对本节课的兴趣，开始本节课程主题内容。 活动二： 调动思维 探究新知 一、水痘 1.流行特点 水痘是由病毒引起的呼吸道传染病。病毒存在于病人的鼻咽分泌物及水痘的浆液中。从病人发病日起到皮疹全部干燥结痂，都有传染性。病初，主要经飞沫传染。皮肤疱疹破溃后，可经衣物，用具等间接传染。以6个月至3岁的小儿发病率最高。多发生于冬春季，其他季节可散发。 2.症状 潜伏期13—17天，一般为14—16天，起病较急，病初有低热，上呼吸道症状等，数小时或者1—2日内出现皮疹。皮疹先见于头皮，面部，渐延及躯干、四肢。最初是红色小点，数小时后变为深红色丘疹，一天左右变为水疱。3—4日后干燥结痂，数日后脱痂，脱痂后不留疤痕。由于皮疹分批出现，故出疹2—3天后，在病人皮肤上可见到三种皮疹：红色小点、水疱、结痂。出疹期间，皮肤刺痒。 3.护理 （1）发病期间应卧床休息，给予充足的水分和易消化的饮食；室内保持空气清新。 （2）内衣、床单要勤换洗。 （3）保持皮肤清洁，修剪指甲，防止抓破皮疹引起感染；可用炉甘石洗剂等止痒。 （4）疱疹破裂者，局部可涂2%龙胆紫，预防皮疹继发性细菌性感染。 4.预防 （1）早发现、早隔离病人。病人隔离至皮疹全部干燥结痂，没有新皮疹出现为止。 （2）接触病儿者，应检疫，在检疫期间出现症状即应隔离观察。病人停留过的房间，开窗通风3小时。 二、麻疹 1.流行特点 麻疹是由麻疹病毒引起的呼吸道传染病，具有高度传染性。麻疹病毒存在于病人的口鼻及眼的分泌物中，主要经飞沫传染。 由于母体抗体的免疫作用