4.1概念的概述课件-2023-2024学年高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维

抽象思维的基本形式 概念 判断 推理 准确把握概念 正确运用判断 掌握演绎推理方法 学会归纳与类比推理 提升逻辑思维能力 （第四课） （第五课） （第六课） （第七课） 人们常说，概念是思维的细胞。 概念究竟是什么？ 核心内容：什么样的思维是合乎逻辑的思维？ 4.1 概念的概述 议题1.概念的含义 《新论·鄙名第十七》载:“庄里有人，字其长子曰盗，次子曰殴，盗持衣出耨，其母呼之曰:'盗!’吏因缚之。其母呼殴殴喻吏，遽而声不转。但言:'殴!殴!’吏因殴之。盗几至于殪。 这种情况是由什么原因引起的? 这是因为母亲与官吏对概念的理解不同引起的。 同为“盗”，母亲理解为“长子之名”， 官吏理解为“盗贼”; 同为“殴”，母亲理解为“次子之名”， 官吏理解为“殴打”。 可见，在现实生活中，如果不能明确概念，就有可能引起概念混淆，造成误解。 点评： 一、概念的含义 1.事物的属性及分类是什么？ 阅读教材P22-23，自主梳理以下知识。 2.什么是概念？概念具有什么性质？ 3.概念是如何表达出来的 ？概念与语词有什么关系？ 一、概念的含义 1.事物的属性及分类是什么？ ①属性：事物总有许许多多的性质和关系。事物的性质和关系统称为属性。 ②分类：事物的属性可分为本质属性和非本质属性。 本质属性：一事物同其他事物区别开来的内部规定性。 非本质属性：是指既为某事物所具有，也可能为其它事物所具有的属性。 “草莓是红色的”。其中“红色”是“草莓”？ “8大于7”，这里“大于”表示的是“8”与“7”？ 性质 关系 关系 有眼睛、有耳朵、有四肢 能直立行走 能用肺呼吸 能血液循环 能思维并能制造和使用生产工具 … … √ 揭示“人”的本质属性 其他动物也可能具有 非本质属性 思考：“人”有哪些特点？其中能将人和其他动物区别开来的是？ 本探究根据教材P23相关链接改编，以“人”这个概念的形成为例，引导学生理解概念是如何产生的。引导学生思考： 概念具有的抽象性和概括性。概念不是反映事物的具体形象，而是解释事物的本质属性，舍弃了事物的非本质属性。 7 一、概念的含义 2.什么是概念？概念具有什么性质？ ①概念：就是通过揭示事物的本质属性而反映事物的思维形式 示例： 蔬菜(vegetables)是指可以做菜、烹饪成为食品的一类植物或菌类。 水果是指多汁且主要味觉为甜味和酸味，可食用的植物果实。 人 ②概念的性质：具有抽象性和概括性的。 一、概念的含义 3.概念是如何表达出来的 ？概念与语词有什么关系？ ⑴概念是一种思维形式，概念只有通过语词才能表达出来。 ⑵ 概念和语词不是一一对应的关系。 ①不同的语词可以表达同一个概念。（多词一义） ②同一个语词在不同的场合可以表达不同的概念。（一词多义） 例如：“父亲”和“爸爸”“爹爹”“father”是不同的语词，但表达的是同一个概念； 注意：任何概念都必须通过语词来表达，但并非每一个语词都表达概念 例如：1.配钥匙师傅：你配吗？ 2.食堂阿姨：你要饭吗？ 【示例评析】： 白头翁会飞， 王爷爷是白头翁 所以，王爷爷会飞。 “白头翁”有时表示一种鸟，有时表示白头发的老汉。这个语词有多种含义，在不同的情境中表达着不同的概念。混乱地使用不同的概念，是不合乎逻辑的。 二、概念的基本特征 1.概念的基本特征是什么？ 阅读教材P24，自主梳理以下知识。 2.什么是概念的内涵？ 4.概念的内涵与外延是什么关系？ 概念的内涵和外延。 3.什么是概念的外延？ 二、概念的基本特征 2.什么是概念的内涵？ 概念的内涵是指概念所反映的事物的本质属性，它反映事物“质”的规定性，说明概念所反映的那种事物究竟“是什么”。 示例 商品是用于交换的劳动产品。 蔬菜(vegetables)是指可以做菜、烹饪成为食品的一类植物或菌类。 水果是指多汁且主要味觉为甜味和酸味，可食用的植物果实。 二、概念的基本特征 3.什么是概念的外延？ 概念的外延是指具有概念所反映的本质属性的事物的范围。它说明概念所反映的那种事物“有哪些”。 示例 琳琅满目的商品：水果、蔬菜、面粉、服装、家电…… 水果有苹果、梨、香蕉、橘子、葡萄........ 蔬菜有土豆、茄子、芹菜、西红柿............ 二、概念的基本特征 4.概念的内涵与外延是什么关系？ 概念的内涵和外延是相互联系、相互制约的。任何概念都是内涵和外延的统一。 概念的内涵确定，一定条件下，其外延就可以由之而确定； 反之，概念的外延确定了，在一