橙色的画（教学设计）-2023-2024学年人美版（2012）美术三年级下册

美 术 教 学 设 计 科目： 小学美术 课题： 《11、橙色的画》 年级： 三年级（下册） 授课人： 张文娟 课型 造型 - 表现 学校： 乌鲁木齐市第121中学 教 学 目 标 知识与技能 了解间色知识，在尝试调配不同橙色的过程中，认识色彩特性，感悟色彩变化，提高学生对色彩的感受能力和运用色彩的能力。 过程与方法 通过动手实验，认识三间色；通过观察、对比，使学生发现不同橙色；通过分析原因，得出红、黄两色使用的多少不同，调配出的橙色不同；通过欣赏美术作品，体会丰富的橙色带来的不同美感。 情感态度价值观 培养学生善于发现生活和艺术作品中的美，并敢于大胆联想、表现、创作，让学生感受色彩世界丰富而美妙的变化，在体验中提高学生对色彩美的感悟。 重 点 难 点 重点: 了解间色，分析橙色产生的原因，感知橙色给人不同的感受以及在画面中的运用。 难点: 运用不同量的红、黄两种原色，调配出不同倾向的橙色。并在感知的基础上利用橙色，运用主体和背景的色彩对比关系及同类色的深浅对比的方法进行绘画。 教具、学具 准备 课件 、范图、道具、磁钉、6个塑料瓶、水粉颜料、调色盘、水粉笔、水粉纸、洗笔杯、小桶子等。 教法： 多媒体教学、实验法、对比法、演示法、分析归纳法等， 学生独立完成 学法： 观察法、实验法、分析法、讨论法、合作探究法、自主探究法等。 设 计 意 图 《橙色的画》是以“造型.表现”为主的学习领域。学生通过本课学习，认识三间色的色相，了解间色和原色之间的相互关系，感受以橙色为主要颜色的画面所产生的特有美感，使学生从随意的涂色、染色，到有意识的运用色彩，会用科学的方法认识和理解色彩现象，培养学生色彩美感意识，激发学习色彩知识的兴趣，提高学画色彩画的积极性及色彩运用的能力。 教 学 过 程 教 学 过 程 教 学 过 程 教 学 过 程 一、组织教学 二、导入 （一）巩固三原色。 师：今天老师给同学们带来了三瓶饮料，你们看它们是什么颜色的呢？（红、黄、蓝）我们又把它们统称为什么色？（三原色） （二）引出橙色 1、老师示范调色：红和黄→橙色（把两种原色混合在同一个容器中） 师：请你们观察发生了什么变化？ 2、板书课题：橙色 二、新授内容 （一）了解间色。 PPT出示间色定义：由两种原色调配而成的颜色，叫间色。 （二）认识不同“相貌”的橙色——同类色对比 1、学生实验调色： 师：请同学们运用红、黄两色调配出橙色，涂染苹果道具，并粘贴在教具大树上。（学生动手操作） 2、分组讨论：比较树叶中的橙色有什么区别？为什么会出现不同“相貌”的橙色？ （红色比黄色多，调出的橙色偏红，颜色有点深。黄色比红色多，调出的橙色偏黄，颜色有点浅。） 3、师总结：（出示PPT） 多红+少黄=橙色（偏红、颜色深） 少红+多黄=橙色（偏黄、颜色浅） 无论深浅它们都属于橙色家族的成员。 4、出示色卡，进一步了解同类橙色。 师：我们把这些色差很小的橙色也称为“同类色”。它们之间形成的对比统称为同类色对比即色彩的弱对比。 （三）欣赏感受 1、回忆寻找生活中的橙色 师：橙色在我们的生活中也随处可见，请大家回忆，有哪些物体或场景是橙色的？给你带来了什么感受？（桔、橙汁等——新鲜、充满活力得感觉；花、衣服等——给人温和、有能量、有律动的感觉；蝴蝶、花瓶等——橙色的蝴蝶给人有明快的感觉；夜晚的灯光、房间等——给人有温暖的感觉……） 2、欣赏名家作品及学生作品 师：在我们的生活中，有位农民画家为了表达自己的内心感受，表现了一幅橙色的画，（补充课题）大家想跟我一起去看一看吗？（想） （1）出示画家高加明的农民画《打菜籽》 请同学们仔细观察，欣赏，说说你从作品中看到了什么？（一片丰收景象，人们忙碌的打菜籽……）作者运用了哪些颜色表现了这幅画？（大面积运用不同深浅的橙色，搭配少量的其他颜色如红、黄、蓝、绿等，形成巧妙的对比，凸显出秋季丰收的景象）为什么要用这些色彩呢？（这些色彩的参与使画面对比更生动、和谐。）猜猜当时人们的心情？（高兴、喜悦） （2）出示学生作品。 小组讨论：（1）画面中表现了什么内容？ （2） 作者是如何运用颜色表现这幅画的？ （3）思考：什么是“橙色的画”？ 橙色的画是指以橙色为主要色彩的画。可以添加少量的其它颜色承托画面。 （4）找一找。 出示效果不太好的学生作业。 师：这幅橙色的画有哪些不足之处？你有哪些好的建议？（橙色深浅搭配） 3、欣赏教师范画 师：老师也为大家画了两幅画橙色的画，你们看这两幅画分别运用了什么笔触表现的？（平涂、点染） 4、教师演示创作（播放绘画视频） 师：你们也想画一幅橙色的画吗？（想）下面先请同学们跟我