高中地理大单元学习方案-自然地理大单元03大气圈物质交换和能量循环-学习主题01大气的组成和垂直分层

第三单元 大气圈 学习主题1 大气的组成与垂直分层 课标解读 1.内容要求：地理必修一：“1.5运用图表等资料，说明大气的组成和垂直分层，及其与生产和生活的联系。” 解读：“运用图表等资料”强调在认知建构、与考查评价的命题过程中，均要依托具体的案例中的图表资料信息来作为问题分析的依据；“说明”突出通过语言、文字进行表达的能力。强调对相关人地关系问题做出准确的特征描述、科学的成因分析、合理的意义、影响、作用的探讨。 2.学业质量描述：见附件。 解读：大气的组成和垂直分层，要求学生认知大气圈层的物质组成及垂直结构，目的是为接下来研究大气的运动状况及由此对区域短时间内天气状况、长期的气候特征分析做基础的铺垫。并为探讨“天气、气候与人类活动的关系”做好准备。 从高考命题的角度，对本学习主题内容的直接考查并不多见，主要集中在对大气对流层中的温度、相对湿度、密度、压强等特征及变化的考查。 考情分析 相对湿度是空气中实际水汽压与同温度条件下饱和水汽压的比值,用百分数表示。图1示意我国某大城市1975~2015年城区和郊区各月平均相对湿度。 7.造成城区与郊区相对湿度差异的主要原因是城区较郊区 A.气温高 B.蒸发(腾)强 C.降水量大 D.绿地面积大 8.该城市可能是 A.乌鲁木齐 B.北京 C.上海 D.广州 答案：7．A 8．B 解析：对流层中大气的相对湿度与生活关系密切，本题组，以相对湿度影响因素和区域自然地理气候差异认知为考查目的，体现考生临场调动运用基本知识、能力处理陌生情境中信息，并对相关问题进行探讨的能力差异。第七题，影响相对湿度大小的因素：气团的饱和水汽压、气团所含水汽量等。造成城区与郊区相对湿度差异的主要原因是由于“城市热岛效应”的影响，一般而言，城市温度略高于郊区，造成城市上空气团的“饱和水汽压”值相对较大。在气团所含水汽量差异不大的情况下，城市上空较郊区上空气团相对湿度较小。第八题中，结合图中年内相对湿度变化特征及对区域位置导致的差异的气候特征认知：乌鲁木齐市地处干旱气候区，相对湿度应全年较低；上海、广州地处我国东部、东南部沿海地带，年内相对湿度变率相对北京较小；图中特征根符合地处华北平原，半湿润季风气候区的北京市。 素养立意 能力考核 知能为本 关键能力 学科素养 必备知识 7 阐释成因（城市、郊区区域差异）。临场对新（情境）概念（信息）的学习能力。 区域（差异）认知 综合思维（要素综合、时空综合） 相对湿度、水汽压、饱和水汽压（临场学习）；城市热岛效应。 8 论证探讨地理问题的能力，区域自然地理环境（气候特征）差异。 区域（气候特征）差异认知。 中国区域、中国气候。 学习过程 情境导学 阅读教材（必修一）66-72页内容，结合PPT内容， 大气的组成成分有哪些？划分大气层结构的依据是？大气分层？各层的特征？与人类活动的关系？ 本节课我们将学习： （1）地理概念：大气的物质组成、对流层、平流层、高层大气、相对湿度、饱和水汽压、实际水汽压及影响因素。 （2）地理现象：大气的对流运动、逆温、雾霾、各层空气气温、密度、压强变化。 （3）地理过程：雾、雾霾的形成过程。 （4）地理联系：雾霾与人类活动、影响湿度、饱和度的因素。 Step1.问题驱动1 1.学习资源：阅读教材第66-68页“大气的组成”结合PPT内容。 2.问题驱动： （1）大气中有哪些成分?对地理环境和人类有哪些影响？逆温现象、雾霾现象的形成原因？ 3.达成目标：地理概念：大气的组成 地理联系：大气成分及对环境的影响、逆温、雾霾的形成原因。 学科素养：综合思维； Step2.问题驱动2 1.学习资源：结合教材第68-72页内容及PPT内容。 2.问题驱动： （1）大气分层的依据是？ （2）大气垂直分层，及各层气温、压强、天气、大气运动特征？ （3）对流层中降水的形成过程：逆温现象，形成原因及影响。 3.达成目标：地理概念：对流层、平流层、高层大气； 地理过程：降水形成过程； 地理联系：逆温对环境的影响； 学科素养：综合思维； 学业质量评价 【课堂点对点练习】 大气主要由干洁空气、水汽和固体杂质三部分组成。据此完成1~2题。 1. 干洁空气中所占比例最大的成分是（ ） A. 二氧化碳 B. 臭氧 C. 氧气 D. 氮气 2. 人类活动燃烧煤、石油等矿物燃料，使大气中 （ ） A. 氧气含量增加 B. 臭氧的含量减少 C. 水汽含量减少 D. 二氧化碳含量增加 3. 下列大气的组成成分及其作用的连线，错误的是（ ） A. CO2—光合作用的原料 B. O2—温室效应 C. 03—吸收紫外线 D. 水汽和尘埃—成云致雨 读“大气温度垂直分布