高中地理大单元学习方案-自然地理大单元01宇宙中的地球-学习主题02太阳对地球的影响

第一单元 宇宙中的地球 学习主题2　太阳对地球的影响 课标解读 1.内容要求：运用资料，描述太阳对地球的影响。 解读：“运用资料”强调获取和解读信息的能力要求；“描述”突出通过语言、文字进行表达的能力。 2.学业质量描述：无。 学习过程 ( 情境导学 ) 1.“万物生长靠太阳”，太阳的能量是怎么产生的？对地球产生了哪些影响？什么是太阳活动？对地球有什么影响？ 2.本节课我们将学习： （1）地理概念：太阳辐射、太阳活动。 （2）地理现象：黑子、耀斑、太阳风、极光。 （3）地理过程：人类认识太阳黑子的过程、太阳对地球的影响。 ( Step1. 问题 驱动1 ) 1.学习资源：材料1.阅读教材第18页“太阳辐射与地球”部分。 材料2 太阳能是一种清洁的可再生能源，太阳能发电成为目前备受关注的焦点之一。我国太阳能发电正处于蓬勃发展的阶段，了解太阳辐射分布状况对太阳能资源开发具有重要意义。下图是世界和我国年太阳辐射总量的空间分布图。 2.问题驱动： （1）读图1-12 太阳辐射能量随波长分布的规律，描述此规律。 （2）根据世界年太阳辐射总量分布图分析，太阳辐射总量在全球分布有什么规律？ （3）世界的太阳能电站分布有什么特点？原因有哪些？ （4）我国年太阳辐射最强的省区是西藏自治区，而不是纬度较低的海南省，原因是什么？ （5）我国年太阳辐射最弱的地形区是四川盆地，而不是纬度较高的东北平原，原因是什么？ 3.达成目标： 地理概念：太阳辐射。 地理过程：太阳辐射对地球影响过程。 ( Step2. 问题 驱动2 ) 1.学习资源：结合教材第19-21页“太阳活动与地球”内容； 2018年10月22日，由我国自主研发的70毫米口径日冕仪样机在丽江成功获得日冕图像。日冕是太阳最外层非常稀薄的大气，是太阳活动的场所之一，但微弱的日冕辐射常被淹没在强烈的太阳辐射和大气杂射光中，地面观测通常只能在日全食期间看到日冕。 2.问题驱动： ⑴下图为“太阳大气层的结构示意图”，在图中标出对应的太阳活动。 ⑵完成太阳活动对地球的影响。 ⑶当太阳活动达到高峰年时，你认为哪些部门应该做好防范工作？ 3.达成目标：地理概念：太阳活动、太阳活动类型 学业质量评价 【课堂对点练】 一、太阳辐射与地球 (2020·江西省南昌市联考)下图是“我国30°N地区年太阳辐射总量分布图”。读图并根据所学知识回答1～3题。 1．下列四地中，年太阳辐射总量差异最大的两地是(　　) A．A地与B地 B．A地与C地 C．C地与D地 D．B地与C地 2．由图可知，下列四地最适宜建设太阳能发电站的地点是(　　) A．A地 B．B地 C．C地 D．D地 3．造成C地比A地年太阳辐射总量低的原因主要是(　　) ①地形　②河流　③天气状况　④纬度 A．①② B．③④ C．①③ D．②④ 太阳源源不断地向外辐射能量，虽然到达地球的能量只约占太阳辐射总能量的二十二亿分之一，但对地球的影响却是巨大的。结合所学知识，回答4～5题。 4．下列关于太阳辐射对地球影响的说法，不正确的是(　　) A．太阳辐射能维持地表的温度 B．煤和石油等矿物燃料来源于地下，不是来源于太阳辐射 C．地球上水、大气运动和生物活动的能量来自太阳辐射 D．太阳辐射对人类生产、生活以及地表环境产生影响 5．下列人类活动中，所利用的能源最终不是来自太阳辐射的是(　　) 二、太阳活动与地球 下图为“太阳大气层的结构图”。据此完成6～7题。 6．太阳活动的重要标志太阳黑子和耀斑分别出现在(　　) A．①②层 B．①③层 C．②③层 D．②④层 7．下列现象主要由太阳活动引起的是(　　) A．火山活动频繁 B．地球磁暴现象 C．闭路电视信号中断 D．极地冰川融化 读“太阳黑子相对数与温带乔木平均年轮宽度相关性曲线图”，完成8～9题。 8．图中平均年轮宽度与太阳黑子相对数之间的关系是(　　) A．呈负相关 B．呈正相关 C．成反比 D．没有相关性 9．此图所反映的问题是(　　) A．太阳活动能影响地球气候 B．太阳活动发射的电磁波能扰乱地球的电离层 C．太阳活动时，抛出的带电粒子流扰动地球磁场，产生磁暴现象 D．太阳风使两极地区出现极光，从而影响中、高纬度地区树木的生长 【课时对点练】 读“北半球到达大气上界太阳辐射随纬度变化的分布图”，完成1～2题。 1．全球到达大气上界太阳辐射分布的突出特点是(　　) A．由南向北递减 B．由北向南递减 C．由高纬地区向低纬地区递减 D．由低纬地区向高纬地区递减 2．太阳辐射对地理环境的影响主要有(　　) ①维持地球表面的温度　②促进大气运动、水循环　③为地球火山爆发提供能量　④地球生物生存所需能量的主要来源 A．②③④ B．①②④