9.3物体的浮与沉课时练习 2023-2024学年沪科版物理八年级全一册

9.3物体的浮与沉 课时练习2 1、 基础知识 浮沉条件的应用 1.轮船:从浮力的角度看,轮船采用了空心法增大浮力,从而使轮船漂浮在水面上,这种办法的好处是比同体积的实心体所受的重力_ (选填“大”或“小”),比同质量的实心体排开的水 _(选填“多”或“少”)。轮船的大小通常用排水量来表示,排水量就是轮船_时排开水的_ 。 2.密度计:密度计是用来测量_ 的工具。如图所示,同一支密度计分别放置在甲、乙两种液体中均静止不动,则密度计在两种液体中所受的浮力F甲_ F乙,两种液体的密度 甲_ 乙。(后两空均选填“>”“<”或“=”) 注意:密度计的刻度分布是“上小下大”。密度计正常工作时处于漂浮状态,所受的浮力等于自身所受的重力。 3.盐水选种:用盐水选种时,沉入容器底部的种子是_ (选填“饱满”或“干瘪”)的种子。(干瘪是指空的种子) 4.潜水艇:潜水艇两侧有水舱,向水舱中充水时,潜水艇所受的重力逐渐_,潜水艇下沉;当浸没的潜水艇所受的重力等于它排开的水所受的重力(即浮力)时,潜水艇可以_在水中;当压缩空气将水舱内的水排出一部分时,潜水艇所受的重力_,且重力_浮力,潜水艇上浮。所以,潜水艇是通过改变 _来实现上浮和下沉的。 二、巩固练习 1.小明洗碗时发现,同一只碗可以漂浮在水面上,也可以沉入水底,如图所示。下列说法正确的是( ) A. 碗漂浮时所受的浮力大于它所受的重力 B. 碗漂浮时所受的浮力等于它排开的水所受的重力 C. 碗沉底时所受的浮力大于它漂浮时所受的浮力 D. 碗沉底时排开水的体积等于它漂浮时排开水的体积 2.乒乓球在水中静止时,会有一部分露出水面,这种现象叫 _;用手把乒乓球按入水中,松手后乒乓球会 _ ;把鸡蛋放入清水中,松手后会发现鸡蛋_,最终静止在水底,这种现象叫_;接着向水中加盐并且搅拌,会发现鸡蛋静止时一直没有露出液面,且不再触碰烧杯的底部,这种现象叫 _。(均填“上浮”“漂浮”“下沉”“沉底”或“悬浮”)3.将一个质量为80 g、体积为100 cm3的实心物体用手压住浸没于水中,此时该物体所受浮力大小为_N,松手后该物体将 _(填“上浮”“悬浮”或“下沉”)。(水的密度为1.0 103 kg/m3,g取10 N/kg) 4.“飞艇”充入密度比空气小的气体以增大_ (填“升力”或“浮力”) 升到空中。如图,小明认为热气球停在空中静止不动时,球内空气的密度与球外空气的密度一样大,他的想法是 _(填“正确”或“错误”)的。 5. 丽丽使用电子秤称得一个鸡蛋的质量为55 g,将其放入水中后沉入水底,逐渐向水中加盐,待鸡蛋悬浮于盐水中静止时,鸡蛋所受浮力大小为 _N;沉底时鸡蛋受到的浮力为F1,悬浮时鸡蛋受到的浮力为F2,则F1 _(填“>”“=”或“<”)F2。(g取10 N/kg) 6. 放在水平桌面上的两个完全相同的容器内装有适量的水,将A、B两个体积相同的实心物体分别放入容器内,待物体静止后,如图所示,物体受到的浮力FA _FB,物体的密度 A _ B。(均填“>”“<”或“=”) 7.小红将苹果放入烧杯并逐渐向烧杯中加水,看到如图所示的情景。 (1)比较A、B两图可知,_图中苹果受到的浮力较大,从B图可以判断苹果的密度_(填“大于”“等于”或“小于”)水的密度。 (2)分析B、C两图可知,B图中苹果受到的浮力_(填“大于”“小于”或“等于”)C图中苹果受到的浮力。 (3)如果把C图中的水换成盐水,苹果静止时,露出液面的体积将 _(填“变大”“不变”或“变小”)。 9. 一质地均匀的长方体放在水中(小部分露出水面,大部分没入水中),现在将它露出水面的部分截取走,剩余部分静止时仍漂浮于水面上。若第二次漂浮时露出水面的体积是长方体原体积的4/25,则此长方体的密度为 _g/cm3。( 水=1.0 g/cm3) 10. 在物理课实践活动中,某活动小组想要用橡皮泥做“船”浮在水面上,并探究橡皮泥“船”的装载能力。他们用一块体积为20 cm3的橡皮泥做成一只“船”,放入水中漂浮,试着向其中添加物体,发现最多只能装载25 g的物体,如图所示。经查阅资料知道橡皮泥的密度为1.5 103 kg/m3。已知水的密度为1.0 103 kg/m3,g取10 N/kg,求: (1)将这块橡皮泥浸没在水中时所受的浮力为多少? (2)这只橡皮泥“船”装载最多物体时受到的浮力为多少? (3)该小组同学想提高橡皮泥“船”的装载能力,请你帮助他们提出一条合理化的建议。 20. 2022年4月28日,“巅峰使命”珠峰科考全面启动。5月15日凌晨1点26分,中国自主研发的“极目一号” 型浮空艇从海拔4 300 m的科考营地顺利升空,4点40分达到海拔9 032 m,超过珠峰的高度,创造了浮空艇大气科学观测的世界纪录。 (1)该浮空艇总质量约