学我做（教案）-2023-2024学年花城版音乐二年级下册

《学我做》教学设计 教学理念： 本课以激发学生学习音乐的兴趣为目的，以培养学生的审美能力为核心，打破单一的音乐教学模式，通过音乐游戏、律动等综合性音乐手段来提高学生的音乐素养，让学生在玩中学，在学中乐。 教材分析： 歌曲《学我做》是花城出版社二年级上册第11课中的一首儿歌，歌曲旋律简单易学，用C大调自然音阶写成，音域在一个八度内。歌曲以律动为基础，通过动作模仿、唱游等形式引导学生开展一系列的音乐活动，表现了学生和老师一起游戏歌唱的愉快场景。 学情分析： 二年级学生好奇心和求知欲旺盛，活泼好动，模仿能力强。但注意时间较短，没有办法长时间的集中，因此在教学中要通过各种丰富的音乐活动来吸引学生的注意力，激发学生的兴趣，从而让学生能够投入到课堂中来。 教学目标： 1.情感态度价值观：通过学唱歌曲《学我做》，培养学生的交往能力和合作意识，让学生感受音乐中的乐趣，培养学生对音乐的乐趣。 2.知识与技能：学会用自然正确的声音来演唱歌曲《学我做》并创编合适的律动。 3.过程与方法：通过模仿、律动、唱游等方式，引导学生参与到音乐活动中来，让学生在音乐活动中进一步巩固歌曲。 教学重点：学会用自然正确的声音来演唱歌曲《学我做》。 教学难点：为歌曲创编合适的律动。 教学准备：多媒体课件 教学过程： 一、导入 1、猜谜语：你哭它也哭，你笑它也笑，正面看得见，背面找不到。（打一生活用品）谜底：镜子 2、游戏“照镜子”，谁是模仿王？观察老师，谁能模仿老师的动作。 【设计意图：通过谜语和游戏导入，激发学生的学习兴趣，吸引学生的注意力，让学生可以快速进入课堂状态。】 2、 聆听歌曲 1、 聆听歌曲，找出歌曲中出现的动作。 2、 再次聆听，通过身体律动表现歌曲三拍子的强弱。 【设计意图：引导学生通过律动从不同的方面感受歌曲，鼓励学生用自己的动作表现，为接下来学唱歌曲作好铺垫。】 3、 学唱歌曲 1、手划旋律线，跟随老师视唱旋律。 2、 听旋律，找不同。对比聆听歌曲最后2个乐句的旋律，找出不同，并对比演唱。 3、 演唱歌曲。 跟随音乐师生接龙演唱歌曲。 【设计意图：结合小学阶段学生生爱挑战的特点，将枯燥的学唱过程以游戏闯关的形式呈现出来，激发学生的挑战欲，增强学习的主动性。】 4、律动演唱：将律动动作加入到歌曲的演唱中，培养学生歌唱和动作的协调能力。 【设计意图：通过律动演唱的方法，丰富歌曲的表现形式，进一步巩固学生对歌曲的学习和演唱。】 4、 拓展部分 老师引导学生对歌曲的前半部分进行歌词的创编，如： 学我拍球     学我拍球      嗵嗵……   学我大笑    学我大笑     哈哈……   学我微笑    学我微笑     嘻嘻……  学小鸟叫    学小鸟叫     唧唧……   【设计意图：通过对歌词的改编，培养学生的创作能力，促进学生音乐潜能的发展。】 六、课堂小结 师：通过这节课，你学到了什么？老师相信，大家的收获肯定都不少。通过这节课的学习，我们知道了，要想更好的表现歌曲，光靠一个人的力量是不够的，还要懂得与人合作。同时也知道了，在日常生活中，在每一个人的身上都有许多值得我们的学习的地方，只要是身边的好事，我们都可以学着做！ 【设计意图：总结升华，促进学生对音乐作品能够有进一步的深入理解。】 学科网（北京）股份有限公司 $$