Unit 1 My cousin and I（教学设计）-2023-2024学年Join in外研剑桥英语六年级下册

Unit1 My cousins and I 教学目标： 1. 能借助图片听懂、读懂介绍自己、家庭成员以及家乡的短文，并完成填空等练习。 2. 能听懂、读懂有关堂/表兄弟姐妹及家庭成员的简短对话，并根据对话内容判断句子正误、回答问题等。 3. 能读懂询问个人及家庭的问句，进行简单交流，并能简单记录和书面表达朋友及其家庭的信息。 4. 能听懂描述个人外貌及性格特征的句子，并能准确认读和书写形容词nice, kind, pretty, lovely, friendly, outgoing, tall, short, strong, cool, clever, beautiful等。 5. 能看懂家庭树，并回答问题。 6. 能在表格中准确记录关于家庭成员年龄、工作、兴趣爱好的信息并做汇报。 课时安排：七课时 第一课时 教学内容：part2 教学目标： 1.能认读家庭成员单词。 2.能读懂询问个人及家庭的问句，进行简单交流，并能简单记录和书面表达朋友及其家庭的信息。 教学重点：能认读家庭成员单词。 教学难点：能读懂询问个人及家庭的问句，进行简单交流，并能简单记录和书面表达朋友及其家庭的信息。 教学准备：课件，相片。 教学过程: Step1.Warming-up Listen to the song :My family Step2.presentation 1. 课件出示家庭的照片，引出课题My family。 2. 借助图片介绍下列单词：father, mother, grandfather, grandmother, brother, sister. 3. 在教师的帮助下认读单词。 4. 学生拿出自己家庭的照片，进行下列对话： S1:Who is he? S2:He is my father. S1: Who is she? S2:She is my mother. … Step3.Singing the song 学生跟着磁带学唱歌曲My family. Step4.part2 1. 师生自由对话，帮助学生回顾相关句型。 T：Where were you born? S：I was born in Wuhan. T：How many people are there in your family? S：There are three people. T: Who are they? S: They are my father, my mother and me. T: What does your father do? S: He is a doctor. T: What does your mother do? S: She is a teacher. T: What do you like? S: I like play football. 2. 学生翻开书，自己读完题，写下答语。 3. 引导学生根据自己写下的答案，口头报告自己及家庭的信息，教师示范，如：My name is…I was born in Wuhan. There are…people in my family. They are…My father is a… My mother is a…I like…Ioften… 4. 老师和一名学生示范问答，交流关于个人和家庭成员的信息，并记录下来。然后教师利用课件示范报告这名学生的家庭信息。如：My friend is …She was born…There are…people in her family. They are…Her father is a… Her mother is a…She likes… 5. 学生小组问答，交流个人和家庭成员的信息，然后写报告。教师巡视指导。 6. 根据学生的练习情况，请2—3位学生朗读自己的报告，老师给予评价。 板书设计 grandfather father mother grandmother brother sister. doctor teacher worker farmer nurse driver polit What does your( father) do ? My (father) is a (doctor). 教后反思： 认真钻研教材的重要性搞戏剧的人有句行话，叫做“剧 本，剧本，一剧之本”，英语教学同样以教材为本，备课开始，就需要反复深入研究文本。基于英语文本少而精的特点，我设计的教学环节主要是在学生掌握重点单词的基础上适当向课外拓展，实现对教材的超越，体现变“教教材”为“用教材教”的课改理念，留给学生更宽更广的空间，教学关注的焦点不仅仅停留