2024届高考生物二轮总复习：实验与探究课件

专题十一　实验与探究 第一编 内容索引 01 02 03 网络构建 知识串联 长句表达 思维训练 专项模块•素能培优 网络构建 知识串联 长句表达 思维训练 1.怎样用差速离心法将各种细胞器分离开? 提示 将细胞膜破坏后,形成由各种细胞器和细胞中其他物质组成的匀浆,将匀浆放入离心管中,采取逐渐提高离心速率的方法分离不同大小的细胞器。 2.若只做伞藻嫁接实验,能否得出“细胞核是遗传的控制中心”的结论?请说明理由。 提示 否。无法排除假根中细胞质对实验的影响。 3.什么叫对比实验?请举例说明。 提示 设置两个或两个以上的实验组,通过对结果的比较分析,来探究某种因素对实验对象的影响,这样的实验叫作对比实验。例如,探究酵母菌细胞呼吸方式的实验中,需要设置有氧和无氧两种条件来探究酵母菌在不同氧气条件下细胞呼吸的方式,这两个实验组的结果都是事先未知的,通过对比可以看出氧气条件对细胞呼吸的影响。 4.模拟鲁宾、卡门的实验时,能不能对同一实验中的CO2和H2O同时进行标记观察? 提示 不能,CO2和H2O中的O均被标记,则难得出正确结论。 5.说出孟德尔成功的原因。 提示 ①正确地选用实验材料;②先研究一对相对性状的遗传,再研究两对或多对相对性状的遗传;③应用统计学方法对实验结果进行分析,基于对大量数据的分析而提出假说,再设计新的实验来验证,特别是他把数学方法引入生物学的研究,是超越前人的创新;④对科学的热爱和锲而不舍的精神。 6.孟德尔在研究遗传规律时,选用了不同的植物进行杂交实验。除豌豆外,他还利用山柳菊进行杂交实验,但结果并没有帮助他总结出遗传规律,其可能的原因有哪些? 提示 山柳菊的花朵小,难以进行人工杂交实验;山柳菊有时进行有性生殖,有时进行无性生殖;山柳菊没有既容易区分又可以连续观察的相对性状等。 7.虽然艾弗里与赫尔希等人的实验方法不同,但是实验的设计思路却有相同之处。请问他们最关键的实验设计思路是什么? 提示 最关键的实验设计思路是设法把DNA与蛋白质分开,单独地、直接地观察DNA或蛋白质的作用。 8.在探究DNA复制方式的实验中,能否通过对第一代DNA解旋获得的DNA单链进行离心的结果确定DNA复制的方式是全保留复制还是半保留复制? 提示 否,因为两种复制得到的第一代DNA分子解旋后再离心所得到的条带一样,无法区分。 9.在探究抗生素对细菌的选择作用的实验中,为什么要从抑菌圈边缘的菌落上挑取细菌? 提示 抗生素能够杀死细菌,抑菌圈边缘的抗生素浓度较低,可能存在具有耐药性的细菌,因此要从抑菌圈边缘的菌落上挑取细菌。 10.在PCR扩增DNA的实验中,预计1个DNA分子经过30次循环后,应该得到230个DNA分子,但是结果只有约210个DNA分子,出现该现象的原因可能是什么? 提示 Taq DNA聚合酶的活性不够或活性受到抑制、PCR系统设计欠妥、循环次数不够等。 考点1 教材基础实验 1.教材实验中的“一材多用”——洋葱 部位 实验名称 取材原因 管状叶 绿叶中色素的提取和分离 色素含量多 鳞片叶 探究植物细胞的吸水和失水 外表皮细胞含紫色大液泡 使用高倍显微镜观察几种细胞 细胞较大,外表皮细胞有大液泡,内表皮细胞有明显的细胞核 根 观察根尖分生区组织细胞的有丝分裂 材料易得,且分生区细胞分裂旺盛,染色体数目少,易于观察 低温诱导植物细胞染色体数目的变化 材料易得,且低温(4 ℃)下根尖也能分裂生长,诱导染色体变异率较高 考点1 考点2 微专题6 2.常用试剂的种类及作用 试剂 体积分数(或质量分数、质量浓度) 作用原理 相关实验 酒精 50% 洗去浮色 检测生物组织中的脂肪 70% 消毒 微生物的实验室培养 95% 解离 观察根尖分生区组织细胞的有丝分裂 溶解、提取色素 绿叶中色素的提取和分离 盐酸 5% 营造酸 性环境 探究pH对酶活性的影响 15% 解离 观察根尖分生区组织细胞的有丝分裂 无水乙醇(或体积分数为95%的乙醇加适量无水碳酸钠) 考点1 考点2 微专题6 试剂 体积分数(或质量 分数、质量浓度) 作用原理 相关实验 NaOH 0.1 g/mL 斐林试剂、 双缩脲试 剂的成分 检测生物组织中的还原糖、蛋白质 5% 营造碱性环境 探究pH对酶活性的影响 CuSO4 0.05 g/mL 斐林试剂 的成分 检测生物组织中的还原糖 0.01 g/mL 双缩脲试 剂的成分 检测生物组织中的蛋白质 考点1 考点2 微专题6 3.实验条件的常用控制方法 (1)物理方法类 实验条件 常用控制方法 增加水中的氧气 泵入空气或放入绿色植物 减少水中的氧气 密封容器、覆盖油膜或用凉开水 排除光合作用 对细胞呼吸的干扰 植株遮光 得到单色光 棱镜色散或彩色