6.2 细胞的分化导学案-2023-2024学年高一上学期生物人教版必修1

6.2 细胞的分化 【目标引领】 学习目标 1、通过比较不同细胞在形态、结构和功能方面发生的特异性变化，归纳细胞分化的概念，进而阐明细胞分化是基因选择性表达的结果。 2、通过分析植物组织培养和动物体细胞核移植等方面的事例，阐明细胞的全能性。 3、通过了解干细胞的特点，关注干细胞在医学上的应用。 核心素养 1、【生命观念】阐明细胞分化的概念，说出细胞分化是细胞中的基因选择性表达的结果，是形成多细胞生物体的必要过程。 2、【科学思维】举例说明细胞的全能性在植物组织培养和动物克隆等方面的应用。 3、【科学探究】说出干细胞的特点，关注干细胞在医学上的应用，提升社会责任意识。 重难点 重点：1、细胞分化的概念、原因和意义。2、细胞全能性的概念。 难点：1、细胞分化的原因。2、细胞全能性的概念。 【问题激疑】 人体内红细胞的寿命为120d左右，白细胞的寿命为5~7d。这些血细胞都是失去分裂能力的细胞。白血症患者患者的血液中出现大量异常白细胞，而正常的血细胞明显减少。通过骨髓移植可以有效地治疗白血症。 思考并回答以下问题： （1） 为什么健康人的血细胞数量不会随着血细胞的死亡而减少？ （2） 骨髓与血细胞的形成有什么关系？ 【自主探究】 动植物细胞分化实例： 1.多细胞生物体从小长大，不仅有细胞 的增加，还有细胞在 和 上的分化。即使在成熟的个体中，仍有一些细胞具有产生不同种类的新细胞的能。 2.构成人体的器官有四种组织，分别是 组织、 组织、 组织和 组织细胞在形态上相差很大，结构上也有区别，功能上各不相同。 3.与动物一样，同一个植物体中也存在各不相同的细胞。例如，叶肉细胞的细胞质中有大量的 ，能够进行光合作用；表皮细胞的细胞质中没有叶绿体，但在细胞壁上形成明显的角质层，具有 功能；储藏细胞没有叶绿体，也没有角质层，细胞中储藏着许多营养物质。追根溯源，同一植物体的这些细胞也都来自一群彼此相似的 细胞。 【合作解疑】 一、细胞分化及其意义 以小组为单位阅读课本第118页、119页，思考并回答以下问题： 1. 构成人体四种组织的细胞在形态、结构和功能上有什么不同？ 2. 这些细胞都源自早期胚胎中一群彼此相似的细胞，正常情况下，他们还能恢复成早期胚胎细胞吗？就这四种组织来说，一种组织的细胞会不会转变成其他组织的细胞？ 3.在个体发育中，由 或 增殖产生的后代，在 和 上发生 差异的过程叫做 。 4.细胞分化的特点： 细胞分化是一种持久性变化，发生在整个生命进程中，在胚胎期达到最大。 一般来说，已经分化的细胞一直保持分化后的状态，直到死亡，都不能恢复到原来胚胎细胞的形态和结构。 细胞分化在生物界中普遍存在，是生物个体发育的基础。 【精讲点拨】 二、细胞分化的实质 科学家发现，在红细胞中，血红蛋白基因处于活跃或者开启的状态，而肌动蛋白基因处于不活跃或者说关闭状态。而肌细胞中则相反。 细胞中基因 细胞中蛋白质 肌动蛋白基因 血红蛋白基因 肌动蛋白 血红蛋白 肌细胞 ＋ ＋ ＋ － 红细胞 ＋ ＋ － ＋ 1.生命活动的而主要承担者是什么？ 2.不同的细胞的基因（遗传物质）种类和数量有差异吗？ 3.不同细胞中蛋白质的种类有差异吗？ 总结：细胞中 的结果，即在个体发育过程中，不同种类的细胞中 的表达情况不同。 4.尝试总结细胞分化的意义 (1)是生物 的基础。 (2)使多细胞生物体中的细胞趋向 ，有利于提高生物体 。 【合作解疑】 三、细胞的全能性 1.概念 细胞经分裂和分化后，仍具有产生__________或分化成________________的潜能和特性。 2. 实例 （1）植物组织培养 ①过程（以胡萝卜组织培养为例） 结论：高度分化的植物细胞具有_________。 （2）克隆动物的培育 ①过程 ②结论：已分化的动物体细胞的________具有全能性。 思考并回答以下问题： （1） 如果将胡萝卜韧皮部细胞换成其他已高度分化的植物细胞，在适宜的条件下，这些细胞也能形成新的植株吗？ （2） 将肠上皮细胞单独培养能获得新的个体吗？ 【巩固训练】 细胞全能