4.2 明确概念的方法 课件-2023-2024学年高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维

第四课《准确把握概念》 4.2明确概念的方法 甲：我开始信佛了，以后就不吃荤了。 乙：那我以后会注意的 ……吃饭时 甲：我不是说了我不吃荤吗？今天的菜为什么全是蔬菜而且放了大蒜？ 乙：对啊，正是因为你不吃荤所以我炒的都是素菜 甲：荤难道不是葱蒜类有辛臭味的蔬菜吗？ 乙：荤难道不是肉类吗？ 1.定 义 （1）含义： （2）构成： 定义是从内涵方面明确概念的逻辑方法。 给一个概念下定义，就是用简明的语句揭示概念所反映的客观事物的本质属性。 被定义项 定义联项 定义项 一、明确内涵的方法——下一个正确的定义 商品 是 用来交换的劳动产品 被定义项 定义联项 定义项 被定义项：需要明确的概念 定义项：用来表现概念的内涵 定义联项：把被定义项和定义项连接起来的部分 种差+属概念 （3）最基本、最常用的方法： ①属概念是指被定义项的属概念； ②种差：指同一属概念下的种概念之间的差别，即“被定义项”与其他同属的其他种概念之间的差别； ③“种差”和“属概念”相加构成定义项，用定义联项将被定义项和定义项联结起来，就构成定义。 未成年人： 未满18周岁的人 未成年人 →被定义项 是 →定义联项 未满18周岁 的 自然人。 自然人 未成年人 假设以下语句都是定义。 ◆商品是劳动产品。 ◆商品是用人民币交换的劳动产品。 ◆麻醉就是麻醉剂所起的作用。 ◆哲学不是文学。 ◆儿童是祖国未来的花朵。 这些定义正确揭示了概念的内涵吗？ 都不能正确揭示了概念的内涵 仅有一组对边平行 四边形 的 梯形 是 被定义项 定义联项 定义项 种差 + 属概念 种差加属概念是定义最基本、最常用的方法。若被定义项为a，种差为b,属概念为c，定义联项为d。则下面关于概念定义格式分析正确的是( ) A.a+b+c+d B.a+d+b+c C.c+d+a+b D.c+a+d+b B ①定义项与被定义项的外延必须全同 否则就会犯“定义过宽”或“定义过窄”的逻辑错误。 “定义过宽”：定义概念的外延 被定义概念的外延； “定义过窄”：定义概念的外延 被定义概念的外延。 商品是劳动产品。 商品是用人民币交换的劳动产品 ——定义过宽 ——定义过窄 商品是用于交换的劳动产品 ＞ ＜ 2.下一个正确的定义的要求 （1）应该具备相应的科学知识，正确地认识对象，把握其本质属性； （2）应该遵循必要的逻辑规则。 给以下几个概念下定义： xxx班政治教师 xxx班 xx高中 ②定义项不能直接或间接地包含被定义项 否则，就会犯“同语反复”或“循环定义”的逻辑错误。 ◆麻醉就是麻醉剂所起的作用。 ◆乐观主义就是乐观主义的方式对待生活。 ◆逻辑学是研究逻辑的科学 “同语反复” “循环定义” 在定义项中，直接包含了被定义项； 在定义项中，间接包含了被定义项； 一、明确内涵的方法——下一个正确的定义 妻子就是丈夫的爱人 ③定义一般不能用否定形式 否定形式只是说明被定义项不是什么，而没有揭示它究竟是什么。违反这一逻辑规则，就会犯“否定定义”的逻辑错误。 ◆哲学不是文学。 ◆高中生不是社会青年。 “否定定义” 否定形式：某某不是某某 × 一、明确内涵的方法——下一个正确的定义 ④定义不能用比喻 否则，就会犯“比喻定义”的逻辑错误。 ◆儿童是祖国未来的花朵。 ◆护士是人间的白衣天使。 ◆革命是历史的火车头。 “比喻定义” 一、明确内涵的方法——下一个正确的定义 判断下列定义的逻辑错误 1. 宪法是国家的法律。 2. 商品是商店出售的物品。 3. 中国式现代化就是中国特色的现代化。 4. 大国就是比小国大的国家。 5. 哲学不是文学。 6. 文学是人们的精神食粮。 7. 正方形是平面上每个内角都是直角的四边形。 定义过宽 定义过窄 同语反复 循环定义 否定定义 比喻定义 定义过宽 12 1、给一个概念下定义，就是用简明的语句揭示概念所反映的客观事物的本质属性。定义的最基本、最常用的方法是（ ） A.辩证的思维方法 B.恰当地使用比喻 C.合理地进行划分 D.种差加属概念 D 2、“罪犯就是犯罪的人。”这个定义（ ） A.正确,符合种差加属概念的定义原则 B.错误,犯了“同语反复"的逻辑错误 C.错误,犯了“定义过窄"的逻辑错误 D.错误,犯了“定义过宽"的逻辑错误 B 解析：下定义时，定义项不能直接或间接地包含被定义项，否则，就会犯“同语反复”或“循环定义”的逻辑错误。题干中“最犯”和“犯罪的人”犯了“同语反复”的错误。 一位老师带领学生参加志愿活动，去农村支援麦收。在安排任务时，他说：“男同学割麦子，女同学把