专题03 公民权利（精选高频主观题20题）-【好题汇编】备战2023-2024学年八年级道德与法治下学期期中真题分项汇编（广东专用）

专题03 公民权利 精选高频主观题20题 涉及考点 考点01 公民基本权利 考点02 依法行使权利 1．（2022下·广东广州·八年级统考期中）阅读材料，回答问题。 饶某顺为获取粉丝点击量，在未经核实的情况下，从网上下载熊掌小鲨鱼穿山甲等五张图片，并编辑成“别人家的年夜饭”发布在微博上，引发了网民的广泛关注。之后，饶某顺因虚构事实扰乱公共秩序被行政拘留五日。我国的治安管理处罚法规定，散布谣言，谎报险情疫情警情或者以其他方法故意扰乱公共秩序的，处五日以上十日以下拘留，可以并处五百元以下罚款；情节较轻的，处五日以下拘留或者五百元以下罚款。 请你运用道德与法治的相关知识对网友饶某顺的行为进行评析。 2．（2023下·广东茂名·八年级统考期中）阅读材料，回答问题。 【为“少年的你” 撑好法律“保护伞”】 《中华人民共和国未成年人保护法》堪称未成年人法律体系中的“小宪法”。 新修订的《中华人民共和国未成年人保护法》第一条规定，为了保护未成年人身心健康，保障未成年人合法权益，促进未成年人德智体美劳全面发展，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人，培养担当民族复兴大任的时代新人，根据宪法，制定本法。 （1）结合材料，运用所学知识，谈谈宪法与未成年人保护法的关系。 近年来，校园欺凌违法犯罪时有发生，已成为严重影响未成年人身心健康的社会顽疾。 以下是对校园欺凌行为具体形式的调查图表： （2）从图表中可以看出校园欺凌行为侵犯了未成年人的哪些权利? 在防治校园欺凌问题上，新修订的未成年人保护法明确，学校应当建立学生欺凌防控工作制度，对教职员工、学生等开展防治学生欺凌的教育和培训。学校对学生欺凌行为应当立即制止，通知实施欺凌和被欺凌未成年学生的父母或者其他监护人参与欺凌行为的认定和处理。 （3）假如你的朋友是校园欺凌事件的受害者，你认为他（她）可以通过哪些方式维护自己的合法权益? 3．（2023上·广东湛江·八年级校考期中）阅读材料，回答问题。 某中学八年级（2）班同学开展了以“与法同行，做守法公民”为主题的探究活动。收集资料如下，请你参与。 【知法守法】 材料 中学生小龙，读七年级时经常旷课逃学，在家玩手机游戏，屡教不改。上八年级后，他更沉迷于上网，为了去网吧上网，花光零花钱就偷家里的钱，最后发展到偷手机去卖钱，被处以行政拘留。九年级上学期，他在网上结识了一些网友，一起在社会上寻衅滋事。一天，他为了网友的“哥们义气几”参与打群架，在斗殴中用利器把对方制成重伤，被判处有期徒刑三年，并处罚金5000元…… 【善用法律】 林芊通过某一直播带货平台买了一盒化妆品，结果使用后皮肤过敏。找商家退货退款，但被商家拒绝。 （1）结合材料，请指出小龙哪些行为是违纪、哪些行为是一般违法行为、哪些行为是犯罪行为？ （2）小龙从违纪到一般违法再到犯罪的过程，警示我们青少年如何预防犯罪？ （3）请你告诉林芊可以通过哪些方式来维权？ 4．（2023下·广东深圳·八年级校考期中）阅读下列材料，回答问题。 随着移动互联网技术与社交模式的创新，校园网络欺凌逐步成为严重的社会问题。 材料一 “他们不但嘲笑我的长相，还把我的照片传到网上，做成恶搞表情包……”一位八年级学生向记者哭诉道，她已经被网络欺凌近一年时间，身心都受到了重创 材料二 某校高一学生李某，他的社交账号时不时有陌生同学申请加好友，一旦他通过，对方就发来讽刺的话。原来，是有人在校园群里号召其他同学对他进行网暴，称“没事加了他喷一下，直接讽刺他就行，一会给你们免费加头衔”。 材料三 宋某与同学王某有些小矛盾，为泄私愤，他在朋友圈、学校贴吧等网络平台传播王某的隐私，发布恶意攻击王某的言论。层出不穷的谩骂、侮辱让王某痛苦不堪。 （1）结合材料一、二、三，分析校园网络欺凌侵犯了受害学生的哪些权利。 （2）有同学认为，网络上恶搞一下，只是同学间的小玩笑，没必要小题大作。你认同这一观点吗？请说明理由。 材料四：为助力打造未成年人清朗的网络生态环境，深圳某中学团委发起“文明上网”的倡议书。 倡议书同学们： 为提升中学生的网络道德素质，维护网络安全秩序，共建清朗网络空间，共创和谐美丽校园，我们发出如下倡议： 1．______________________________________________________； 2．______________________________________________________； 3．加强自律意识，做文明网络的建设者 网络文明，人人有责。让我们信守倡议，携手同行，自觉成为文明上网的倡导者、参与者和推动者！ 深圳某中学团委 2023年2月 （3）请你将倡议书补充完整。 5．（2023下·广东深圳·八年级深圳市海湾中学校考期中）阅读材料，回