第三单元（复习课件）-2023-2024学年六年级语文下学期期中核心考点集训（统编版）

第三单元基础复习 六年级 下册 课文详解 知识拓展 交流平台 考点提示 目 录 CONTENTS 课文详解 01 匆匆 本文是现代著名作家朱自清写的一篇脍炙人口的散文。文章紧扣“匆匆"二字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜。 主要内容 文章的特点： 一是结构精巧，层次清楚，转承自然，首尾呼应； 二是文字清秀隽永，纯朴简练； 三是情景交融，无论是写燕子、杨柳、桃花，还是写太阳，都与”我们的日子为什么一去不复返呢”的感叹融为一体，处处流露出作者对时光流逝感到无奈和惋惜。 主要内容 挪移 徘徊 赤裸裸 确乎 空虚 不禁 觉察 何曾 游丝 收藏 蒸发 头涔涔 泪潸潸 微风 重点词语 近义词 反义词 确乎（的确） 复返（返回） 遮挽（挽留） 挪移（挪动） 空虚（空乏） 觉察（发觉） 叹息（叹气） 痕迹(印迹） 聪明（愚蠢） 匆匆（缓慢） 空虚（充实） 挪移（固定） 多音字 尽 jǐn(尽管）（尽早） jìn（尽职）（尽孝） 转 zhuàn(转动）(旋转） zhuǎn(转弯）(转身） 千*万*：千言万语、千山万水、千门万户、千秋万代、千呼万唤 AABB：伶伶俐俐、轻轻悄悄、潇潇洒洒、隐隐约约、影影绰绰 表示时光匆匆的词语：白驹过隙、弹指一挥、光阴似箭、日月如梭、 转瞬即逝惜时名言： 逝者如斯夫，不舍昼夜。——孔子 黑发不知勤学早：白首方悔读书迟。 盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。——陶渊明 词句积累 ①燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢? 答：用排比的句式描写春景之中，表明大自然的荣枯是时间飞逝的痕迹。“我们的日子为什么一去不复返呢“看似在问，实际上表达了作者对时光逝去而无法挽留的无奈和对已逝日子的深深留念。 重点句子 ②像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。 答：作者运用极新奇巧妙的比喻，把自己过去的八千多日子比喻成极小极小的针尖上的水滴，把时间的流比喻成浩瀚的大海。日子显得多么的渺小，消逝得那么快，无声无息，无影无踪。表现出作者十分无奈的愁绪。 重点句子 ③洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。 答：作者用一系列排比句描写人们日常生活的细节——洗手、吃饭、默思，“日子从水盆里过去”“日子从饭碗里过去“从凝然的双眼前过去”，以细腻而独特的笔触，展示了日子在生活的不经意中来去匆匆。 重点句子 ④过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。 答：作者把自己八千多个且子的流逝作了高度的概括，用比喻的手法使时间匆匆而去的形象化为“如轻烟“如薄雾”，联想新奇。轻烟、薄雾瞬息被“吹散了“，被”蒸融了”，日子就是如此稍纵即逝。作者用全身心去感受时光的流逝。 重点句子 ⑤我留着些什么痕迹呢?我何曾留着像游丝样的痕迹呢?我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去吧?但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊? 答：一连串的问句，表达了作者对时光一去不追，而自己却还没来得及有所作为而焦急的心情，字里行间隐含着不敢虚度光阴，力求上进的精神。 重点句子 ⑥但是，聪明的，你告诉我哦，我们的日子为什么一去不复返呢?——是有人偷了他们吧：那是谁?又藏在何处呢?是他们自己逃走了吧：现在又到了哪里呢? 答：作者对时间的去处连续发问，却问而不答，然而答案又隐藏其中，目的是引起人们的深思，唤起人们珍惜时间的意识。表达了作者对时光流逝无法挽回的无和对已逝时光的留恋之情。 重点句子 1.作者是怎么具体描述日子来去匆匆的?仿照课文中的写法，再写几句。 答：（1)作者列举了生活中的具体细节，表现出了日子来去的匆匆。 （2）仿写：看电视的时候，日子从屏幕上过去；玩耍的时候，日子随着笑声漂流；跑步的时候，日子也在脚步声中逝去；写作的时候，日子从笔尖划去…… 问题探究 2.文章开头写“燕子”“杨柳”“桃花”,与下文写日子匆匆而过有关系吗?请简述。 有关系。 用燕子会再来,杨柳会再青,桃花会再开的例子，引出下文的日子一去不复返表明时间匆匆而过,警示自己要好好珍惜余下的时间。 问题探究 3.从第2段看，“我不禁头涔涔而泪潸潸”的原因是什么? 时间在无声无息中流逝,而自己虚度时日,作者焦虑痛心,内心感到不安。 问题探究 4.请你结合全文,说说最后一段的作用。 作者在最后一段中再次提出核心问题“我们的日子为什么一去不复返呢”,以问句结尾，引人深思。同时，最后一段呼应开头,再次表达作者对时间匆匆流逝的感伤与苦闷之情,作者的情感历程得到了完整呈现。 问题探究 5.学完课文,你有什么感悟? 示例:时间是短暂的、无情的，我们要珍惜时光,在短暂的人生中有所作为