内容正文:
人教版七年级英语下册教案 20 年 月 日 星期 累计 节 Unit 3 How do you get to school? 第一课时 Section A (1a~1c) 教学目标 1.掌握下列单词:train, bus, subway, ride, bike 2.掌握下列短语:take the train, take the subway, ride a bike, get to 3.掌握下列句式: ——How do you get to school? ——I walk. How about you? —I ride my bike. 4.理解下列用法: 理解 how 对交通方式的提问的特殊疑问句及其答语。 教学重难点 【教学重点】 1.本课时所出现的新单词、重点短语和句式。 2. how 对交通方式的提问的特殊疑问句及其答语。 【教学难点】 how 对交通方式的提问的特殊疑问句及其答语 教学步骤 Step 1. 情景导入 T:Look at the picture. What can you see? Ss:A school. T:Do you like your school? Ss:Yes, we do. T:I usually get to school by bike, but sometimes on foot. How do you get to school? Step 2. 完成教材 1a-1c的任务 1.要求学生翻开课本 P13,教师领读 1a中的词组,学生识记并且将活动和图片中的人物匹配。集体订正答案。教师检测短语。完成1a。(4分钟) 2.先大声朗读图片中的小对话,再认真听录音,将数字写在合适的人物旁边,完成课本上 1b的听力任务。教师核对答案。(3分钟) 3.利用 la中的词组和 1b中的信息,仿照1c中的对话,学生分小组练习 1a的对话,并表演。完成任务 1c。(5分钟) Step 3. 课后作业 完成《学法》本课时对应的同步练习 教学反思: 第二课时 Section A(2a-3c) 教学目标 1.掌握下列单词:sixty, seventy, eighty, ninety, hundred, far, minute, kilometer, new, every, by, live, drive, car 2.掌握下列短语:one hundred and five, every day, how far, how long, by bike, about 15 minutes, have a good day, at school 3.掌握下列句式: (1) How far is it from your home to school? (2) How long does it take you to get to school? 4.理解下列用法: (1)理解 how far 的用法。 (2)理解 how long 的用法。 教学重难点 【教学重点】 1. how long 对时间段的提问。 2. how far对距离和路程的提问。 3. take the bus 与 by bus 的区别。 【教学难点】 1. how long 对时间段的提问。 2. how far对距离和路程的提问。 教学步骤 Step 1. 情景导入 T:How do you get to school? S1:I take the bus to school. T:How does he get to school? S2:He takes the bus to school. T:How long does it take? S2:It takes twenty minutes. T:How far is it? S2:It's ten kilometers. Step 2. 完成教材2a-2d的任务 1.提取卡片,要求学生熟练地说出并写出数字。为完成后面的任务做准备。(5分钟) 2.听录音跟读数字并完成2a,然后熟读这些数字。(3分钟) 3.听录音,完成任务 2b,邀请1~2名学生给出答案。 (2分钟) 4.再听一遍录音,要求学生自己检查答案。 最后教师集体订正答案。 完成2c。 (2分钟) 5.一人扮演Tom,一人扮演Jane,根据2b中的信息来练习对话,并邀请几组学生表演。完成任务 2d。 (5分钟) Step 3. 完成教材 2e 的任务 1.完成2e的任务。让学生两人一组进行对话练习。 (2分钟) 2.学生自读对话,让学生完成下面的句子。 (5分钟) (1) Jane has a . D. (2) Lisa to school. (3) The bus ride Lisa minutes. (4) It