选择题分组标准练(3-4)-【衡水金卷·先享题】2024年高考生物专项提分卷(JJ)

2024-03-28
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选择题分组标准练(3)】 (限时10分钟,每小题6分,满分36分) 1.假设①②③④为四类生物:①仅由蛋白质与核酸 C.该药物对a受体和B受体都无阻断作用 组成:②具有藻蓝索,但没有形成叶绿体;③出现 D,该药物对a受体和B受体都有阻断作用 染色体和各种细胞器;④细胞壁主要成分是肽聚 5.德国小蠊这种蟑螂在我国多地都有分布,其繁殖 糖。下列相关叙述中错误的是 力非常强,能传播多种疾病。如图是在一定条件 A.具有细胞结构的生物是②)③① 下德国小蠊种群数量变化曲线。下列说法错误 B.最可能属于原核生物的是②和④① 的是 C.能独立合成蛋白质的生物是②③④ 3501 D.可能进行光合作用的生物只有②③ 300- 2.取某乔木树冠上,下层两种叶片,分别测定其净光 250> 合速率,结果如图所示。据图分析,下列叙述正确 200 150--…- 的是 100 1净光合速率 50 04812162024283236 天数/d 乙 A,如果使用更大的容器培养德国小蠊,其环境容 M N 光照强度 纳量不一定增大 B.该蟑螂种群在0一4d增长速率较小的原因可 A.甲叶片为上层叶,乙叶片为下层叶 能是起始数量较少 B.光照强度大于N时,光照强度不是限制甲、乙 C.在第20d是防治德国小蠊的最佳时期 叶片光合作用的因素 D.可通过改善家庭卫生环境降低其环境容纳量来 C.光照强度为N时,甲叶片的实际光合速率等于 防治德国小蠊 乙叶片的 6.某研究人员在二倍体番茄(2n=24)群体中偶然发 D.光照强度为M时,甲叶片产生ATP的场所是 现了一种三体植株,其6号染色体有3条。减数 线粒体和细胞质基质 分裂时,3条6号染色体中任意2条随机配对,另 3.下列关于实验操作过程及实验结果的叙述,正确 1条不配对,配对的2条染色体正常分离,不能配 的是 对的另1条染色体随机地移向细胞的任意一极, A.沃森和克里克证明了DNA复制是以半保留方 其余的染色体均正常,形成的配子均可育。下列 式进行的 关于某基因型为AAa的三体番茄的叙述,错误 B.噬菌体侵染细菌的实验中,P标记组保温时间 的是 过长或过短均会导致上清液中的放射性偏低 A.该三体番茄的形成与父方或母方减数分裂异常 C.艾弗里的实验证明了DNA是主要的遗传物质 有关 D.观察细跑有丝分裂和探究pH对酶活性影响的 B.该三体番茄进行细胞分裂时,细胞中最多含有 实验中,盐酸所起的作用不相同 50条染色体 4.去甲肾上腺素(NE)是某些“神经一肌肉”接点处 C.该三体番茄进行自交时,可以产生比例相等的 神经元分泌的神经递质,NE能和突触后膜上的ā 九种基因型的子代个体 受体结合,使肌肉收缩;也能和突触前膜上的B受 D.该三体番茄与基因型为Aa的正常植株杂交, 体结合,抑制突触前膜释放NE。某实验小组为研 子代中aa植株出现的概率为1/12 究某药物对a受体和B受体是否均有阻断作用, 题号123456得分 施加该药后,发现突触间隙的NE量是对照组的 答案 20倍,但肌肉没有收缩,下列叙述正确的是 A.该药物应施加在突触前膜和突触后膜上 B.该药物只能识别a受体,不能识别B受体 生物·J刀第3页(共52页) 选择题分组标准练(4)】 (限时10分钟,每小题6分,满分36分) 1.动植物细胞均具有高尔基体,依据高尔基体囊泡 25t 10 内容物对细胞作出的判断,正确的是 激素甲 15 A.若为血浆蛋白,则一定会被排到细胞外液中 (1-I-jowwy 10 侧芽萌动 6 激素乙 B.若为甲状腺激素,则该细胞表面有TRH的 /2 ↑6218时间h 受体 去顶芽 C.若为淋巴因子,则该细胞可与浆细胞间进行信 A.激素甲是生长素,激素乙是细胞分裂素 息交流 B.侧芽萌动与侧芽处的细胞分裂素浓度升高有关 D.若为唾液淀粉酶,则该细胞能发生DNA复制、 C.生长素对侧芽萌动只表现为抑制作用 转录和翻译 D.侧芽萌动过程由多种激素共同调控 2.氰化物是一种剧毒物质,但在自然界中广泛存在, 5.上世纪60年代,由于开沟疏浚等人类活动的加 如杏仁中含有的苦杏仁苷就是一种氰化物,它能 剧,加上气候变化的胁迫,某高原湿地生态系统受 与线粒体内膜中传递电子的蛋白质结合,阻断 到严重损害,局部湿地逐渐退化成草地或荒漠,呈 ATP的生成。下列叙述错误的是 现出“沼泽→沼泽化草甸→草甸→沙漠化地→荒 A.有机物中的能量部分转化为ATP中活跃的化 漠”的生态演替趋势。关于上述现象,下列叙述正 学能 确的是 B.氰化物可导致细胞内ADP/ATP的值上升 A,该演替类型属于初生演替 C.氰化物可能会抑制线粒体内膜某种酶的活性 B.人类活动会影响自然演替的速度和方向 D.氰化物对无氧呼吸中ATP的生成有影响 C.上述演替过程中群落结构呈现出由简单到复杂

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