人教版一年级下册音乐第三单元《小动物唱歌》教学设计

人教版小学音乐一年级下册第三单元 《小动物唱歌》教学设计 乌鲁木齐市第八十八小学 薛娟 一、教学内容 人教版小学音乐一年级下册第三单元《小动物唱歌》 二、教材分析 歌曲为C大调，规整的上下句结构，两个乐句只有结束音不同：上句结束在属音上，下句结束在主音上。歌曲音域不宽，只有八度。歌词也只有一句，并重复一遍。歌曲短小，旋律与语言声调结合紧密，适合一年级学生演唱。 3、 教学目标 1、引导学生用不同的力度、动作、音色表现小动物形象，感受音乐的快乐情绪，并能正确运用到歌曲演唱中，同时培养学生在认真聆听音乐中发现声音的表现力；（审美感知 艺术表现） 2、通过创编歌词和歌表演活动，进一步培养学生对音乐的兴趣，发展学生的创造能力和表现能力；（创意实践 艺术表现） 4、通过多种形式的音乐活动，激发学生喜爱、保护小动物的意识，丰富学生的情感体验；（文化理解） 四、教学重点 能加入表演有感情、准确地演唱歌曲。 五、教学难点 1、 能用f和P的力度变化唱出小猫和小狗的叫声； 2、 唱准两个乐句中“真快乐”的音高； 六、教学过程 （一）导入 同学们，你们喜欢小动物吗？在我们的地球上生活着许多小动物，正是因为有了它们的存在，我们的地球才显得生机勃勃。你们知道老师喜欢什么小动物吗？请大家听声音猜一猜吧！（播放小猫小狗叫声的音频） （2） 新授课 1、 初听 思考：小猫小狗是怎么唱歌的？ 2、 复听 思考：小猫小狗在唱歌时声音力度一样吗？ 3、 解决难点一 （1）、小猫和小狗在唱歌时力度不一样（出示歌曲第四小节并标注力度记号f和P） （2）、小结 （3）、用强和弱的力度变化，有节奏地读歌词。 4、在小猫小狗唱歌的部分加入自己喜欢的动作进行表演 5、齐唱（教师伴奏） 提示：演唱姿势及歌唱状态 6、解决难点二 （1）、歌曲两处“真快乐”音高不同 （2）、借助“柯达伊”手势唱准歌词“真快乐”处“322”和“321”的音高。 7、完整演唱 （三）、创编歌词 （1）、激发学生喜爱、保护小动物的情感。 （2）、教师示范创编歌词表演（初步感受创编歌词的快乐及感受效仿音乐韵律的规律） （四）作业设计 鼓励同学们将自己的创编成果分享给家人和朋友。 学科网（北京）股份有限公司 $$