27《漏》第一课时 教学设计-2023-2024学年语文三年级下册统编版

《漏》教学设计（第一课时）

一、教学目标：

1. 知识与技能：

（1）学生能够正确、流利地朗读课文，理解课文内容。

（2）掌握课文中的生字新词，了解其在文中的意思。

2. 过程与方法：

（1）通过小组讨论、角色扮演等方式，让学生主动参与课堂，加深对课文的理解。

（2）引导学生通过上下文推测词义，提高阅读理解能力。

3. 情感态度与价值观：

（1）培养学生勇于面对困难、敢于挑战的精神。

（2）引导学生认识到团队合作的重要性。

二、教学重点与难点：

1. 教学重点：

（1）理解课文内容，掌握生字新词。

（2）培养学生的阅读能力和理解能力。

2. 教学难点：

（1）理解课文中的深层含义，如“漏”的象征意义。

（2）引导学生体会作者的情感态度。

三、教学准备：

1. 课文《漏》的复印件或投影片。

2. 生字新词卡片。

3. 多媒体设备，播放相关视频或音频资料。

四、教学过程：

1. 导入新课：

（1）通过提问或讨论，引出“漏”的话题，激发学生的学习兴趣。

（2）简要介绍课文背景，为学生学习课文做好铺垫。

老师：同学们，今天我们要一起探讨一个非常有趣的话题——“漏”。你们在生活中有没有遇到过“漏”的情况呢？比如漏水、漏气、漏电等。

学生A：我家有一次厨房的水龙头漏水了，弄得满地都是水。

老师：是的，漏水确实是很常见的问题。那你们有没有想过，为什么会出现漏水的情况呢？

学生B：可能是水龙头老化了吧，或者是安装不紧密。

老师：很好，你们已经提出了可能的原因。其实，“漏”这个现象在我们的生活中无处不在，不仅限于物质层面，还有精神层面。比如，我们常说的“漏洞百出”、“泄露机密”等，都是“漏”在不同领域的应用。那么，我们今天要学习的课文就与“漏”有关，让我们一起来看看课文是如何描述“漏”的吧。

（老师简要介绍课文背景）

老师：这篇课文讲述了一个古代的故事，讲述的是一位聪明的工匠如何通过观察和思考，发现了宫殿屋顶上的“漏”的问题，并巧妙地解决了这个问题。这个故事不仅让我们了解了古代建筑的精湛技艺，还让我们明白了一个道理：无论是在生活中还是工作中，我们都要善于

观察和思考，及时发现并解决问题。

学生C：老师，那这个故事中的“漏”具体是指什么呢？

老师：在这个故事中，“漏”指的是宫殿屋顶上的一个破洞，由于长期受到雨水的侵蚀，屋顶出现了一个漏洞，导致宫殿内部进水。工匠通过观察，发现了这个问题，并想出了一个巧妙的方法，用黄金作为材料，将漏洞修补得严丝合缝。这样，宫殿就不再漏水了。

学生D：这个故事真有意思，我学到了很多关于古代建筑的知识。

老师：是的，通过学习这篇课文，我们不仅可以了解到古代建筑的精湛技艺，还可以学到很多关于观察、思考和解决问题的方法。希望大家能够将这些知识运用到实际生活中，成为一个善于观察和思考的人。

2. 自主学习：

（1）学生自主朗读课文，注意语音、语调。

（2）学生自学生字新词，尝试理解其在文中的意思。

3. 合作探究：

（1）分小组进行讨论，共同解决生字新词的问题。

（2）通过角色扮演等活动，深入理解课文内容。

老师：同学们，今天我们将进行小组讨论，目的是共同解决生字新词的问题。请大家先自己预习一下课文，找出不认识的生字和新词，然后在小组内互相讨论，互相帮助。

学生A：好的，老师。我已经预习了课文，并找出了几个不认识的生字和新词。我相信在小组讨论中，我们可以一起解决这些问题。

老师：很好，同学A。记住，我们的小组讨论不仅仅是为了解决生字