8.2 我与集体共成长 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册

在 集 体 中 成 第八课美好集体有我在 8.2我与集体共成长 道德与法治 如果一个班集体是一个木桶，那么每一个同学就是这个木桶 的一块木板。把班级的短板补起来，让班集体的整体实力不 升需要我们每个人的努力。 “木桶定律”:一只木桶能盛多少水，并 不取决于最长的那块木板，而是取决于最短 的那块木板。也可称为“短板效应”。 你知道木桶定律吗? 取决于 我为集体做过的事 效果的自我评价 想一想：在集体建设的过程中，你为集体做了些什么? 你觉得自己做得怎么样? 今天，我们 一起走进《我与集体共成长》 新课导入 2.为什么要学会承担责任 (意义) 3.如何在担当中成长? 在担当中成长 重点间题 1.如何创建一个良好的集体? 在共建中尽责 在共建中尽责 思考：你想不想成为集体中的“闪光”的人?建设良好集体需要我们 如何做? 探究一如何创建良好集体 发现“闪光”的TA 谁在班里最爱主 动劳动? 谁经常为班级关 灯锁门? 谁经常帮助同学 讲题? 谁最有正义感? ①集体建设有赖 于每个成员的自 觉愿望和自主行 动，需要我们自 谁最爱帮助同学? 3 刀所能及的事情?理 谁总是帮老师做 主建设、自我管 1 2 为创建良好集体，小丽班级制定了本班的班规，多数同学希望本班成为一个有凝 聚力、向心力，积极向上的班级。但是，小亮和个别同学却对此不以为然，他们经 常违反班规，无视纪律… 提示：个人意愿有时会与集体的 共同愿景、共同目标发生冲 突。 同学们对共同愿景、共同目标的 理解和认同需要时间。 思考：集体愿景需要我们共同确立，小亮和个别同学的行为说明了什么? 探究一如何创建良好集体 十三届全国人大四次 会议表决通过了关于 “十四五”规划和 2035年远景目标纲要 的决议。 为我国的 发展勾画了蓝图，我 们青年人要担当起民 族复兴的大任，为实 现共同的愿景而努力 奋 斗 ! ②我们共同确定愿景和目标，让它凝聚每个人的才华和智慧，并坚 信集体的愿景和目标经过努力一定能够实现。 引领成长 共同愿景 个人意愿 集体智慧 探究一如何创建良好集体 人人参与， 共同确定 行动落实 学习成绩好才有威信。我选航航，她是班里学习成绩最好的。 我选大帆。他跟我说，只要选他，他就会“罩”着我。 思考一：如果四人分别当选班长，对班级会有什么影响? 我选小东。班长应该由品德好、善于沟通、有责任心的人来当。 小丽所在班级要选班长了，班主任让我们自主推荐，并说出推荐的理由，到底要推荐 谁呢?大家纷纷开始琢磨。 我选小伟当班长。因为他刚刚送给我一个礼物，让我关照一下， 不选他不够意思。 探究一如何创建良好集体 小东品德好、善于沟通协调、有责任心，有组织领导能力和乐于 奉献的精神，能够组织和领导集体成员共同参与建设美好集体。 杭杭仅仅是学习成绩最好，如果缺乏乐于服务集体的精神、责 任意识，缺乏组织领导能力，不利于创建美好集体。 小伟和大帆当选班长，容易形成沾染上江湖义气的小群体，往 往将自身利益置于集体利益之上，不利于班级的发展。 思考二：你认为选班长的重要标准是什么? ③共同商定集体的规则与制度内容，协商确定对组织领导者的品格与才能要求 通过民主程序选举乐于服务集体、有责任心的组织领导者。 探究一如何创建良好集体 ④民主制定规则是为了体现集体成员建设集体的意愿。在集体中，我们需 要共同商定集体的规则与制度内容，在这个过程中，需要我们发挥“自治” 精神。 最终，小东以高票当选为班长。班主任宣布下一项任务我们来一起制定班规。同学们 进行分组讨论。首先讨论了在集体中哪些行为是不能做的，哪些行为应该得到表扬。 其次讨论了如果做出了错误行为应该受到什么惩罚。 自 治 ” 精 神 表现：每个成员主动参与集体建设，积极参加 集体活动，自觉维护集体荣誉。 思考：同学们自己制定班规有哪些好处? 探究一如何创建良好集体 ⑤共同创造良好的集体氛围一个集体成长的过程，也是正气和凝 聚力形成的过程。良好的人际关系、健康的舆论氛围、积极的精神气 息 ，离不开每个人的努力。 经过选举班长、制定班规等一系列活动后，小丽所在的班级学风日渐浓厚。在刚刚结 束的春季运动会上，还获得了团体优胜奖。小亮和他的小伙伴们也渐渐融入了集体生 活，学习成绩有了很大进步。 思考：创建良好的班级体还需要什么条件? 探究一如何创建良好集体 共同商定集体的 规则和制度内容 笔记区：如何创建良好集体 创造良好的集体氛围 共同确定愿景和目标 自主建设，自我管理 发挥“自治”精神 在担当中成长 国家是一个大的集体， 一方有难 八方支援，集体的建设需要每个 人的智慧和力量。集体的事务需 要每个人去分担，每个人都