精品解析：湖南省岳阳市岳阳县第一中学2023-2024学年高一下学期3月月考生物试题

2023-2024学年高一年级下学期第一次月考试卷 生物 满分：100分时量：75分钟 一、单项选择题：（本题共12小题，每小题2分，共24分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。） 1. 分泌蛋白新生肽链的信号肽序列（位于肽链的N端，其末端常称为碱性氨基末端）合成后，可被信号识别颗粒所识别，引起蛋白质合成暂停或减缓；待核糖体及其上的新生肽链转移至内质网上，蛋白质合成又重新恢复。随后，已合成的肽链在信号肽引导下，穿过内质网膜进入内质网腔继续加工，其中信号肽序列将在信号肽酶的作用下被切除（如图）。下列相关叙述错误的是 （　　） A. 胰岛素、抗体等蛋白质的形成都需要经过该过程 B. 高尔基体膜内侧与内质网相连，外侧与细胞膜相连，属于细胞的生物膜系统 C. 根据信号肽能引导肽链穿过内质网膜可推测其上分布有重要的疏水序列 D. 分泌蛋白新生肽链的合成始于游离核糖体，说明附着型与游离型核糖体在结构和功能上并无本质差异 2. 为验证影响酶活性的因素，实验小组取若干支试管，加入等量的过氧化氢溶液和过氧化氢酶溶液，在最适温度条件下测得释放量的变化如图中实线所示。重复实验时，在A、B、C、D四点，改变反应条件，测得释放量的变化如图中虚线所示。不考虑自身分解的情况，下列相关分析正确的是（ ） A. A点时，可能是加入了重金属 B. B点时，可能加入了适量过氧化氢溶液 C. C点时，肯定是适当地提高了温度 D. D点时，可能是加入了过氧化氢酶 3. 两种物质（甲、乙）运输都与能量供应无关，且为不同的运输方式。其跨膜运输方式的运输速率与浓度差的关系如图，下列叙述错误的是（ ） A. 由图可知，物质甲的运输方式为自由扩散，物质乙为协助扩散 B. 水分子既可以按照物质甲方式运输，也可以按照物质乙方式运输 C. 物质乙运输过程中，一定是与载体蛋白结合完成运输 D. 浓度差达到7.5mmol/L以后，限制物质乙运输速率的主要因素是转运蛋白的数量 4. 下列关于遗传学基本概念的叙述，正确的是（ ） A. 杂种后代中同时出现显性性状和隐性性状的现象叫性状分离 B. 显性性状就是指纯合子自交产生的子一代中表现出来的性状 C. 杂合子的双亲一定是杂合子，纯合子的双亲一定是纯合子 D. 猪的白毛和黑毛、马的长毛和卷毛都是相对性状 5. 孟德尔利用豌豆进行杂交实验，并对实验结果分析后发现了遗传基本定律。在探索遗传规律的过程中创造性地运用了假说-演绎法，下列相关叙述不正确的是（　　） A. 孟德尔提出体细胞中的遗传因子成对存在且生物的性状由遗传因子控制的假说 B. 假说核心：生物体在形成配子时，成对的遗传因子彼此分离，分别进入不同的配子中 C. 孟德尔的豌豆杂交实验中涉及自交和测交实验，自交和测交均可用于验证遗传定律 D. 两对相对性状的杂交实验中9：3：3：1的性状分离比需依赖雌、雄配子的数量相等 6. 甲、乙两位同学分别用小球做遗传定律模拟实验。甲同学每次分别从Ⅰ、Ⅱ小桶中随机抓取一个小球并记录字母组合；乙同学每次分别从Ⅲ、Ⅳ小桶中随机抓取一个小球并记录字母组合。将抓取的小球分别放回原来小桶后再多次重复。分析下列叙述，正确的是（　　） A. 甲同学的实验模拟的是遗传因子的分离和配子自由组合的过程 B. 乙同学的实验可模拟成对的遗传因子彼此分离，不同对遗传因子的自由组合的过程 C. 实验中每只小桶内两种小球必须相等，且Ⅰ、Ⅱ桶小球总数也必须相等 D. 甲、乙重复100次实验后，统计的Dd、AB组合的概率均约为50% 7. 下列关于性状显隐性或纯合子与杂合子判断方法的叙述，错误的是（　　） A. 甲×乙→甲：乙＝1：1→甲为显性性状 B. 甲×甲→甲＋乙→乙为隐性性状 C. 甲×乙→只有甲→甲为显性性状 D. 花粉鉴定法：只有一种花粉→纯合子，至少两种花粉→杂合子 8. 下列关于减数分裂和受精作用的叙述，错误的是（ ） A. 受精作用与细胞膜的流动性有关 B. 精子形成过程中，次级精母细胞均等分裂，产生的细胞中可能不含Y染色体 C. 受精卵中全部遗传物质一半来自精子，另一半来自卵细胞 D. 减数分裂和受精作用对于维持生物体前后代体细胞染色体数目恒定具有重要意义 9. 小鼠是研究遗传病模式动物。图1为雄鼠的某细胞分裂示意图（仅示部分染色体，不考虑染色体变异），图2表示不同细胞的染色体与核DNA的数量关系。下列相关叙述错误的是（ ） A. 图1细胞处于减数分裂Ⅰ后期，其对应图2中的细胞b B. 图1细胞分裂完成后，产生的配子类型有aY、AX、aX C. 若b-e代表某细胞的不同分裂期，则其先后顺序为b→d→c→e D. 图1细胞中基因A和基因a发生分离的时期仅是减数分裂Ⅰ后期 10. 从分子水平上对生