内容正文:
《外贸商函》教案
课 题
Project 4 Project 4 Task 2 Model 2
Replying to the Received Counter-offer Letter from an Old Customer
课 型
理论课
课 时
1
授课班级
高一 国际商务班
授课时间
40分钟
授课教师
教材分析
本书是中等职业学校国际商务专业课程改革成果教材,依据浙江省中等职业学习国际商务专业教学指导方案中“外贸商函”的课程标准编写。通过本书的学习,学生能理解外贸商函的结构和写作原则,掌握国际贸易交流的技巧,并能用英语处理进出口贸易各个环节相关的往来信函、签订合同和填写有关单据等。
学情分析
本课教学对象为中职国际商务专业一年级学生,学生对新知识充满渴望,但是由于学生英语基础比较薄弱且在信函书写中需要大量运用语法知识,学生在课程学习中容易出现畏难情绪。学习过程中,教师应引导学生理解和掌握语法知识、积极进行词组句型的背诵,帮助学生打好外贸信函书写的坚实基础。
学习目标
1. 知识和技能目标
(1)掌握撰写回复还盘信函中涉及的重点词组和句型,如in receipt of,remind sb of sth,make concession,be fully committed,try one’s best.
(2)理解信函的主要内容
(3)掌握书写回复还盘信的结构
2.过程和方法目标
(1)使用信函中的重点词组和句型进行句子翻译
(2)进行回复还盘信函的书写
3.情感、态度和价值观目标
(1)培养学生独立思考、合作探究的能力
(2)培养学生语言组织和运用的能力
学习重难点
Teaching Key: 掌握撰写回复还盘信函中涉及的重点词组和句型,如in receipt of,remind sb of sth,make concession,be fully committed,try one’s best.
Teaching Difficulty: 撰写回复还盘信
教学方法
情境教学法;任务驱动法
课前准备
PPT
教学媒体
多媒体、投影仪
教学过程
教学环节
教师活动设计
学生活动设计
设计意图
活动一:
创设情境
生成问题
1. 思考:如何回复还盘信?
2. 任务情境:
收到美国ABC公司及老客户John Smith先生的还盘信后,王海伦根据公司的实际情况和操作管理,立即向两家公司回函进行进一步的磋商。
学生思考和回答问题,并完成信息整理。
以真实任务情境导入,帮助学生在情境中掌握和运用语言,激发学生学习兴趣
活动二:
调动思维
探究新知
1. 初识信函
出示信函内容,播放课文录音
2. 解析信函:
① 第1段
We are in receipt of your e-mail of Jan. 25th.
In your e-mail, you mentioned that bed sheet of similar design could be purchased from other sources at prices below ours. We do agree with you, but we hope to remind you of the difference in quality. It is understood that goods of high quality are always not cheap and they can interest customers.
句意:我们收到你1月25日的电子邮件。
在您的电子邮件中,您提到类似设计的床单可以从其他来源以低于我们的价格购买。我们同意你的意见,但我们希望提醒你质量上的差异。据了解,高质量的商品总是不便宜,而且会引起顾客的兴趣。
词汇加油站:
(1)do是强调的用法,用来加强动词的语气,意为“的确,很,非常”。对动词强调需要使用“do/does/did+动词原形”这个结构。
(2)remind sb of sth 是固定搭配,意为“提醒某人注意什么”。
② 第2段
We cannot meet your request for a reduction of 15% in the price quoted, but we are prepared to cut the price by 10% in the consideration of our past cooperation. Please note this is our lowest level and we won't make any concession.
句意:我们不能满足你方降价15%