14《文具的家》第二课时（课件）-2023-2024学年语文一年级下册统编版

统编版·小学语文一年级下册第五单元 文具的家 第二课时 1.指导朗读对话，联系生活经验，体会人物的内心活动。 2.培养学生爱护、整理文具的好习惯。 读好对话，体会句式的结构，初步迁移运用。 理解文意，养成整理文具的好习惯。 【学习目标】 【学习重点】 【学习难点】 文具 我会读 每次 平安 仔细 伙伴 所有 丢下 哪些 新年 每天 她的 讠 亻 斤 新 欣 偏旁开花 让 认 伙 伴 独体字 左右结构 左右结构 独体字 半包围结构 左右结构 独体字 生字结构 文 包 平 伙 伴 让 办 整体感知 回顾一下，课文写了一件什么事？ 贝贝粗心大意，______________ 贝贝要新文具，______教育贝贝 贝贝____________文具，文具终于有家 常丢文具 妈妈 珍惜、爱护 我会读 文具的家 橡皮，只擦了一回，再想擦，就找不着了。 贝贝一回到家，就向妈妈要新的铅笔、新的橡皮。妈妈说：“你怎么天天丢东西呢？”贝贝眨着一双大眼睛，对妈妈说：“我也不知道。” 铅笔，只用了一次，不知丢到哪里去了。 妈妈说：“贝贝，你有一个家，每天放学后，你都平平安安地回家。你要想想办法，让你的铅笔、橡皮和转笔刀，也有自己的家呀。” 贝贝想起来了，她书包里的文具盒，就是这些文具的家。 从此，每天放学的时候，贝贝都要仔细检查，铅笔呀，橡皮呀，转笔刀哇，所有的小伙伴是不是都回家了。 同桌分角色表演朗读课文。 铅笔，只用了一次，不知丢到哪里去了。 橡皮，只擦了一回，再想擦，就找不着了。 说一说，生活中你有类似的经历吗？你要对贝贝说什么？ 读句子，体会加点字的情感。 “只、一次、一回”说明了什么？ 我会读 ____，__________，________________。 练习句式 雨伞, __________ ，不知放在哪里了。 铅笔，只用了一次，不知丢到哪里去了。 只撑了一回 贝贝一回到家 ，就向妈妈要新的铅笔、新的橡皮。妈妈说：“你怎么天天丢东西呢？”贝贝眨着一双大眼睛，对妈妈说：“我也不知道。” 圈出描写贝贝说话时表情的文字。 体会妈妈的语气，模仿插图中的人物表情。 疑问句：表现了妈妈对贝贝天天丢东西感到很奇怪。 我会读 一……就……：表示立刻、马上的意思。 我一到中午，肚子就咕咕直叫。 上课铃声一响，我们就_______________。 ___________________________________。 贝贝一回到家，就向妈妈要新的铅笔、新的橡皮。妈妈说：“你怎么天天丢东西呢？”贝贝眨着一双大眼睛，对妈妈说：“我也不知道。” 练习句式 马上回座位坐好 妈妈教育贝贝要做一个爱护文具的好孩子。让文具有家的说法把文具当成了人，生动有趣。 1.贝贝想出什么办法解决丢三落四 的毛病？（请画出相关语句） 2.平平安安在这里指？你还能说出 类似的词吗？（AABB式） 我会读 妈妈说：“贝贝，你有一个家，每天放学后，你都平平安安地回家。你要想想办法，让你的铅笔、橡皮和转笔刀，也有自己的家呀！” 贝贝想起来了，她书包里的文具盒，就是这些文具的家。 从此，每天放学的时候，贝贝都要仔细检查，铅笔呀，橡皮呀，转笔刀哇，所有的小伙伴是不是都回家了。 说说从哪里可以看出贝贝现在对文具的爱护。 体会“呀、哇”语气词，读出情感。 我会读 想一想，现在的贝贝是一个怎样的孩子？ 怎样才能不丢文具？ 我知道 细心 爱护文具 管理、保管文具 及时收拾文具 粗心、不爱惜文具、不会保管文具 从此，每天放学的时候，贝贝都要仔细检查，铅笔呀，橡皮呀，转笔刀哇，所有的小伙伴是不是都回家了。 对文具的爱护 贝贝对文具态度的转变 我知道 不懂爱惜 妈妈的教育 懂得爱惜 课文通过妈妈与贝贝的对话，教会我们要整理、保管好自己的文具，养成好习惯。 归纳主题 怎样才能不丢文具？ 你有哪些爱护文具的好习惯？ 思考交流 在生活中、学习中我们应该养成哪些好习惯？ 随堂小测 照样子，写句子。 1.你怎么天天丢东西呢？ ______________怎么______________呢？ 2.她书包里的文具盒，就是这些文具的家。 ________________就是______________。 3.贝贝一回到家，就向妈妈要新的铅笔、新的橡皮。 _______一_______，就_______________________________。 你 天天迟到 她书包里的彩笔盒 这些水彩笔的家 晶晶 回到家 向妈妈要新的水彩笔、新的